interculturalidad en la educación pdf

104 0 obj /ProcSet 2 0 R /Widths [ 778 250 333 420 500 500 833 778 214 333 333 500 675 250 333 250 Disco 1, To educate in the cultural diversity: learnings from the innovative experience in Latin America, Ecuador: celebrando la interculturalidad con miedo a la plurinacionalidadArtículo patricio noboa - argentina FINAL, Desafíos y nuevos Paradigmas de la Educación Intercultural Multilingüe en Honduras, Compensación y afirmación: políticas para una educación inclusiva en México, Educación Intercultural Bilingüe En América Latina y El Caribe: Balances, Desafíos y Perspectivas. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. 1378 /ProcSet [/PDF /Text /ImageC ] Las relaciones de interculturalidad e identidad, unidad y diversidad) Tj 375.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (11) Tj -375.12 -20.64 TD -0.0054 Tc 0.0204 Tw (2.3 La interculturalidad en el sistema educativo ) Tj 375.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (15) Tj -375.12 -20.64 TD (2.4) Tj 15 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 6 0 TD /F0 12 Tf -0.0069 Tc 0.0309 Tw (La interculturalidad en la educaci\363n biling\374e) Tj 354.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (17) Tj -375.12 -20.76 TD -0.0024 Tc 0.0024 Tw (2.5 El contexto peruano) Tj 375.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (20) Tj -393.12 -20.64 TD -0.0043 Tc 0.0043 Tw (3. Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.022 Tc -0.022 Tw (Wulf, C) Tj 40.8 0 TD /F0 12 Tf -0.0049 Tc 0.0049 Tw (. Tj 53.4 24.84 TD /F0 9.96 Tf 0.0081 Tc 0.8419 Tw (\277Cu\341les son los saberes ancestrales y comunitarios y las pr\341cticas locales en rel) Tj 326.64 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0069 Tc 0.2256 Tw (ci\363n con la familia y la sexualidad? << >> Tj ET 112.68 412.2 74.4 0.96 re f BT 198.96 494.64 TD /F0 9.96 Tf 0.0118 Tc 0.0182 Tw (5.3 1 Comprender cr\355ticamente) Tj 0 -11.4 TD 0.0094 Tc 0.0206 Tw (el tratamiento de las difere) Tj 106.56 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (n) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -111.48 -11.52 TD 0.0136 Tc 0.0564 Tw (cias culturales \(hist\363ricas y) Tj 0 -11.52 TD 0.0184 Tc 0.0116 Tw (actuales\) en la sociedad peru) Tj 114.96 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -119.4 -11.52 TD -0.0091 Tc 0.1111 Tw (na y las causas y manifestaci) Tj 115.08 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -120.12 -11.52 TD 0.0032 Tc 0.0268 Tw (nes de los conflictos, incluye) Tj 115.8 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (n) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -120.72 -11.52 TD 0.016 Tc 0.014 Tw (do el actual racismo, discrim) Tj 115.2 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -117.96 -11.4 TD 0.0044 Tc 0.0556 Tw (naci\363n y prejuicio, la difere) Tj 110.16 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (n) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -115.08 -11.52 TD 0.0081 Tc 0.0219 Tw (cia entre estos conceptos \(ver) Tj 0 -11.52 TD 0.0042 Tc 0.0258 Tw (nota 12\) y su relaci\363n con as) Tj 114.36 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -117.12 -11.52 TD 0.0079 Tc 0.0621 Tw (metr\355as sociales, econ\363micas y) Tj 0 -11.52 TD 0.0123 Tc 0.0577 Tw (geogr\341ficas; el mestizaje y) Tj 0 -11.4 TD 0.0146 Tc 0.0754 Tw (campesinizaci\363n, y problem) Tj 112.32 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (\341) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -116.76 -11.52 TD 0.0123 Tc 0.0177 Tw (ticas como el desplazamiento y) Tj 0 -11.52 TD 0.06 Tc 0.09 Tw (la m) Tj 17.4 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.88 0 TD -0.01 Tc (graci\363n.) Tj 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 306.24 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0262 Tc 0.6638 Tw (Production or regeneration.?) You can download the paper by clicking the button above. >> \() Tj 9.96 0 TD -0.01 Tc 0.01 Tw (comp\). ) 10710 << /Resources << Tj 0 -41.4 TD /F3 12 Tf 0.0063 Tc 0.8337 Tw (La interculturalidad) Tj 98.64 0 TD /F0 12 Tf -0.0093 Tc 0.9573 Tw ( es distinta, en cuanto se refiere a complejas relaciones, negociaci) Tj 323.64 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0064 Tc 0.5164 Tw (nes e intercambios culturales, y busca desarrollar una interacci\363n) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 319.44 0 TD /F3 12 Tf 0.012 Tc (entre) Tj 24.6 0 TD /F0 12 Tf -0.006 Tc 0.666 Tw ( personas, conoc) Tj 80.88 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj ET endstream /F4 20 0 R /F0 6 0 R /Resources << Tj ET endstream Tj T* -0.0189 Tc 0.0278 Tw ( - Organizar y asumir un a investigaci\363n en la que cada alumno tenga responsabilidades espec\355f) Tj 309.12 0 TD 0.0449 Tc 0 Tw (i) Tj 2.28 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -311.4 -9.12 TD -0.0201 Tc 0.0101 Tw (cos que contribuyan a completar el proyecto.) Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.004 Tc 0.004 Tw (Citarella, L.) Tj 62.28 0 TD /F0 12 Tf -0.0252 Tc 0.0552 Tw ( \223Per\372\224 en F. ) Tj 65.52 0 TD 0.0027 Tc -0.0027 Tw (Chodi \(compilador\), ) Tj 101.04 0 TD /F3 12 Tf 0.0009 Tc -0.0009 Tw (La educaci\363n ind\355gena en Am\351rica) Tj -193.44 -13.8 TD 0.0034 Tc -0.0034 Tw (Latina. C) Representa la abundancia de las riquezas del Perú y la fuerza que posee el Perú. Tj 120.96 0 TD /F0 12 Tf -0.0078 Tc 0.0078 Tw (Fondo de Cultura Econ\363mica, M\351xico, DF,) Tj -153.6 -13.8 TD 0 Tc 0 Tw (1997.) /Contents 178 0 R 229 0 obj Esta definición de México como país diverso constituye una ruptura paradigmática respecto de su concepción histórica. /Name /F6 \223La interculturalidad en el Ecuador: Visi\363n, principio y estrategia ind\355gena) Tj -12 -13.8 TD -0.0071 Tc 0.0071 Tw (para un nuevo pa\355s\224, ) Tj 101.52 0 TD /F3 12 Tf -0 Tc 0 Tw (Revista Identidades ) Tj 97.32 0 TD /F0 12 Tf -0.0044 Tc 0.0644 Tw (\(IADAP/Convenio Andr\351s Bello,) Tj -198.84 -13.8 TD -0.0008 Tc 0.0008 Tw (Quito\), 20, 1999.) BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (54) Tj -405.6 723.48 TD /F3 9 Tf 0.0037 Tc 2.3663 Tw (Conocimientos y pr\341) Tj 79.92 0 TD -0.036 Tc 0 Tw (c) Tj 3.96 0 TD 0.003 Tc (-) Tj -83.88 -10.32 TD 0.0079 Tc 0.0221 Tw (ticas de \223otros\224) Tj 97.56 9.36 TD /F0 9.96 Tf 0.0097 Tc 0.6003 Tw (\277Cu\341les son las pr\341cticas de otros grupos, comunidades, regiones y pa\355ses en rel) Tj 326.64 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0057 Tc 1.1597 Tw (ci\363n con la familia y la sexualidad? Las relaciones de interculturalidad e identidad, La interculturalidad en la educación bilingüe, Fines y premisas centrales sobre el tratamiento de, Criterios pedagógicos para el desarrollo y. contextos del aprendizaje-enseñanza:criterios, 6.4 Consideraciones finales en relación a la aplicación, Do not sell or share my personal information. Tj ET endstream >> Tj -258.84 -13.8 TD -0 Tc 0 Tw (Compendio de antropolog\355a peruana, ) Tj 184.32 0 TD /F0 12 Tf -0.0041 Tc 0.0213 Tw (Lima, red para el desarrollo de las cie) Tj 180.48 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -370.8 -13.8 TD -0.0084 Tc 0.0284 Tw (cias sociales en el Per\372, 2000, 74-122.) endobj 0000112172 00000 n /StemV 73 Tj 0 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0103 Tc 0.0103 Tw (Moya, R.) Tj 46.92 0 TD /F0 12 Tf -0.0058 Tc 0.0358 Tw ( \223Reforma educativa e interculturalidad en Am\351rica Latina\224, ) Tj 293.52 0 TD /F3 12 Tf 0.004 Tc -0.004 Tw (Revista Ib) Tj 48.36 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -358.68 -13.8 TD -0.0037 Tc 0.0037 Tw (roamericano de Educaci\363n, ) Tj 136.56 0 TD /F0 12 Tf -0.0018 Tc 0.0018 Tw (N\372m. /ProcSet 2 0 R 722 250 333 500 500 500 500 220 500 333 747 300 500 570 333 747 /Font << Los pueblos ind\355genas y ) Tj 208.32 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 5.52 0 TD 0.0182 Tc (e) Tj 4.92 0 TD 0.0437 Tc (-) Tj -365.64 -12.72 TD -0.0168 Tc 0.0168 Tw (grosen la Constituci\363n Pol\355tica de Colombia de 1991, ) Tj 240.6 0 TD /F0 11.04 Tf -0.0216 Tc 0.0216 Tw (Santaf\351 de Bogot\341, COAMA,) Tj -240.6 -12.6 TD 0 Tc 0 Tw (1993) Tj -35.4 -13.44 TD /F1 12 Tf -0.007 Tc 0.007 Tw (Ter\341n Najas, R) Tj 78.24 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (. ) 778 667 778 722 667 611 722 667 944 667 667 611 333 278 333 584 Tj 10.56 0 TD /F4 14.04 Tf 0 Tc 0.0569 Tw ( ) Tj 7.44 0 TD /F1 14.04 Tf -0.0037 Tc -0.0713 Tw (Fines y premisas centrales del tratamiento de la interculturalidad) Tj -18 -46.44 TD /F1 12 Tf -0.002 Tc 0.002 Tw (4.1 Fines generales de la educaci\363n intercultural) Tj 0 -41.16 TD /F0 12 Tf -0.0048 Tc 1.7248 Tw (A diferencia de la) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 95.52 0 TD -0.0051 Tc 1.8291 Tw (etnoeducaci\363n, que se focaliza en el aprendizaje y ense\361anza de lo) Tj -95.52 -20.76 TD -0.0053 Tc 1.3362 Tw (propio, y la educaci\363n multicultural, generalmente enfocada en el reconocimiento de la) Tj 0 -20.64 TD -0.0055 Tc 0.4615 Tw (diversidad, la educaci\363n intercultural intenta promover una relaci\363n comunicativa y cr\355t) Tj 425.04 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0093 Tc 0.6733 Tw (ca entre seres y grupos distintos, y tambi\351n extender esa relaci\363n en la tarea de construir) Tj 0 -20.64 TD -0.0076 Tc 0.3676 Tw (sociedades realmente plurales y equitativas. Lay hajak`ns sumamnktn ajnktafcrns, ajusevcs a uk `rn`enktn rn`ckc`emenktc fn jcs fnrn`lcs ekfíonkas, a, fn rnpnksar ja ekstru``eðk a`afåme`a a parter fn ja ektnr`ujturajeza`eðk, ja rnguk-, Nk `cktrastn `ck jc aktnrecr, nk`cktramcs `ríte`as rnspn`tc a ja ektnr`ujturaje-, faf `cmc pcjíte`a pòhje`a. 722 768 741 556 592 611 690 439 768 645 795 611 333 863 333 658 /ProcSet 2 0 R /F6 116 0 R Tj 0 -9.72 TD 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 2.52 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0352 Tc 0.0652 Tw (Por ejemplo) Tj 38.76 0 TD 0.0449 Tc 0 Tw (:) Tj ET 330 379.56 38.64 0.36 re f BT 327.48 369.72 TD /F0 9.96 Tf 0.0433 Tc -0.0133 Tw ( -) Tj 5.76 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0139 Tc 0.0439 Tw (Examinar un mapa ) Tj 62.64 0 TD -0.0194 Tc 0.0094 Tw (etnoling\374\355stico de Per\372, discutiendo como esta diversidad contribuye a fo) Tj 234.48 0 TD -0.0373 Tc 0 Tw (r) Tj 2.64 0 TD (-) Tj -305.52 -9.6 TD -0.0262 Tc 0.0562 Tw (mar lo nacional.) /F0 6 0 R endobj 142 0 obj /F3 18 0 R 183 0 obj /Widths [ 600 250 333 713 500 549 833 778 439 333 333 500 549 250 549 250 123 0 obj /Count 6 >> 182 0 obj \277Cu\341l es la raz\363n del) Tj 0 -20.76 TD -0.0077 Tc 0.1277 Tw (\351xito o de los logros de ni\361as y mujeres est\341n relacionadas con su belleza o) Tj 0 -20.64 TD -0.0016 Tc 0.7387 Tw (su relaci\363n con el otro sexo? >> >> Tj 6 0 TD /F3 12 Tf -0.0109 Tc (Reflexiones) Tj -323.64 -13.8 TD 0.0021 Tc -0.0021 Tw (sobre interculturalidad. ) /Type /Pages /Type /FontDescriptor >> Tj 138.96 0 TD /F0 12 Tf -0.0083 Tc 0.7455 Tw ( \277De qu\351 manera contribuyen a roles predete) Tj 219 0 TD -0.036 Tc 0 Tw (r) Tj 3.96 0 TD (-) Tj -361.92 -20.64 TD 0.0073 Tc 2.2594 Tw (minados, estereotipados o limitados? ; las relaciones y redes simb\363licas de recipr) Tj 204.72 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 3.96 0 TD -0.0029 Tc (cidad) Tj 111.48 172.92 TD /F0 9.96 Tf 0.012 Tc 0.018 Tw (2.2.3 Valorar la cultura) Tj 0 -11.52 TD 0.0152 Tc 0.0148 Tw (propia como algo din\341mico,) Tj T* 0.0157 Tc 0.0143 Tw (siempre en construcci\363n) Tj 0 -11.4 TD 0.0136 Tc 0.0164 Tw (pero tambi\351n como algo de) Tj 0 -11.52 TD 0.008 Tc 0.022 Tw (apreciar y cuidar.) Tj 42 0 TD -0.011 Tc 0.011 Tw (Coloniality, ) Tj 59.88 0 TD 0.0027 Tc -0.0027 Tw (subaltern ) Tj 48.36 0 TD -0.0072 Tc 0.0072 Tw (knowledges ) Tj 58.92 0 TD 0 Tc 0 Tw (and) Tj -351.96 -13.8 TD -0.004 Tc 0.004 Tw (border ) Tj 35.64 0 TD 0.0027 Tc -0.0027 Tw (thinking, ) Tj 45.36 0 TD /F0 12 Tf -0.004 Tc 0.004 Tw (Princeton ) Tj 48.96 0 TD -0.0144 Tc -0.2256 Tw (University ) Tj 53.52 0 TD 0.0098 Tc -0.0098 Tw (Press, 2000.) Guía 1. Tj -204.24 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0009 Tc 0.0009 Tw (Calligros, J.C.) Tj 73.32 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 3 0 TD /F3 12 Tf -0 Tc 0 Tw (La discriminaci\363n en la socializaci\363n escolar, ) Tj 225 0 TD /F0 12 Tf -0 Tc 0 Tw (LIMa Separata PUCP,) Tj -265.92 -13.8 TD 0 Tc 0 Tw (1995.) /Font << stream << 40 0 obj /Contents 118 0 R Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0036 Tc -0.0036 Tw (Speiser, S.) Tj 53.04 0 TD /F0 12 Tf -0.0055 Tc 0.0175 Tw ( \223El para qu\351 de la interculturalidad en la educaci\363n\224, en) Tj 271.44 0 TD /F0 9.96 Tf 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 2.52 0 TD /F0 12 Tf -0.0033 Tc 0.0033 Tw (R. Moya \(edit) Tj 66.96 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -364.56 -13.8 TD -0.0107 Tc 0.064 Tw (ra\), Interculturalidad y Educaci\363n. << 12 0 obj /Length 172 0 R \277Qu\351 diferencias hay) Tj 0 -11.4 TD 0 Tc 0.1496 Tw (entre la manera, en que los ) Tj 110.64 0 TD 0.021 Tc 0.2661 Tw (machiguengas o los aguarunas entienden sus derechos y) Tj -110.64 -11.52 TD 0.0064 Tc 0.3922 Tw (los pueblos aimaras o los pueblos negros, y qu\351 diferencias hay con grupos y fam) Tj 330.24 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.52 TD 0.011 Tc 0.019 Tw (lias que viven en la ciudad, incluyendo los blancos-mestizos?) Su objetivo es la aplicación de un proyecto para trabajar la interculturalidad como valor en las aulas de educación infantil. /Contents 202 0 R Su objetivo es mantener) Tj 0 -20.64 TD -0.0072 Tc 0.5199 Tw (culturas y tradiciones propias y promover una afirmaci\363n cultural colectiva. 7 0 obj /Contents 52 0 R \277Qui\351nes resuelven los problemas ) Tj 1.32 Tc 0 Tw (o) Tj 0 -20.64 TD -0.0051 Tc 0.016 Tw (conflictos \226 la gente misma o un representante de la sociedad dom) Tj 318.12 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.02 Tc (nante?) /F1 8 0 R Bibliograf\355a General) Tj 393.12 0 TD 0 Tc 0 Tw (72) Tj ET endstream Los contenidos curriculares van) Tj 0 -11.4 TD 0.0151 Tc 0.0149 Tw (ampliando por aproximaciones sucesivas el repert) Tj 199.68 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -204.72 -11.52 TD 0.0053 Tc 0.0247 Tw (rio explicativo de los ni\361os.) >> Tj -18 -41.4 TD 0 Tc 0 Tw (3.) /F3 18 0 R /Length 63 0 R /Length 185 0 R La interculturalidad según estudiantes de la Universidad Intercultural de Chiapas, Construcción de politicas educativas interculturales en México.pdf, CUADERNOS-DE-EDUCACIÓN-INCLUSIVA.-VOL.1.-Los-rumbos-de-la-Educación-Inclusiva-en-el-siglo-XXI.pdf, JUSTICIA E INTERCULTURALIDAD. 5073 86 0 obj Author. endobj To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9 0 TD /F0 12 Tf -0.0046 Tc 0.7546 Tw (Por eso, un elemento central de la interculturalidad es fortalecer la identidad cu) Tj 388.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (l) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.76 TD -0.0063 Tc 0.7163 Tw (tural propia para despu\351s establecer relaciones con los \223otros\224. /Parent 112 0 R 0000028525 00000 n endobj << /FontDescriptor 19 0 R << 152 0 obj /F6 116 0 R >> >> /F3 18 0 R >> Tj 0 -41.4 TD 0.0012 Tc 0.0488 Tw (Asimismo el criterio indica la necesidad de adquirir habilidades de an\341lisis, negociaci\363n y) Tj 0 -20.76 TD -0.0037 Tc 1.4237 Tw (de resoluci\363n de conflictos, poniendo \351nfasis no tanto en \223ganar\224 los conflictos, como,) Tj 0 -20.64 TD -0.0038 Tc 0.9822 Tw (por medio del aspecto estrat\351gico de la resoluci\363n, en lograr un mayor conocimiento de) Tj 0 -20.76 TD -0.0077 Tc 0.6262 Tw (los problemas que enfrenta la comunidad, en saber c\363mo se puede negociar y establecer,) Tj 0 -20.64 TD -0.0036 Tc 0.9979 Tw (entre los alumnos, un fortalecimiento comunitario y organizativo) Tj 318.72 5.52 TD /F0 8.04 Tf 0.06 Tc 0 Tw (16) Tj 8.16 -5.52 TD /F0 12 Tf -0.0112 Tc 1.0912 Tw (, Se trata, pues de ) Tj 1.032 Tc 0 Tw (a) Tj 98.16 0 TD 0.024 Tc (l) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0031 Tc 0.6731 Tw (canzar una mayor habilidad para trabajar conjuntamente en la b\372squeda de resoluciones) Tj 0 -20.64 TD -0.0115 Tc 0.1315 Tw (constructivas y positivas.) 0000198732 00000 n Fines y premisas centrales sobre el tratamiento de la interculturalidad 29 . Es decir, la multiculturalidad norma) Tj 301.8 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (l) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0014 Tc 0.8137 Tw (mente se refiere, en forma descriptiva, a la existencia de distintos grupos culturales que,) Tj 0 -20.76 TD -0.0045 Tc 0.2745 Tw (en la pr\341ctica social y pol\355tica, permanecen separados, divididos y opuestos, mientras que) Tj 0 -20.64 TD -0.0036 Tc 1.8254 Tw (la pluriculturalidad indica una convivencia de culturas en el mismo espacio territorial,) Tj 0 -20.76 TD -0.0046 Tc 0.0286 Tw (aunque sin una profunda interrelaci\363n equitativa.) Tj -9.96 -41.4 TD -0.0044 Tc 0.5675 Tw (M\341s all\341 de los elementos mencionados, no existe otra manera de comprender la divers) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0032 Tc 0.2089 Tw (dad cultural: el papel de la cultura ) Tj 167.88 0 TD -0.0064 Tc 0.3214 Tw (afroperuana, de las culturas populares urbanas y de los) Tj -167.88 -20.64 TD -0.0033 Tc 1.4313 Tw (migrantes, de las minor\355as \351tnicas provenientes del extranjero \(japoneses, chinos, eur) Tj 422.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0037 Tc 1.5637 Tw (peos, etc.\) no aparece en la visi\363n actual del sistema educativo nacional. En los espacios académicos se percibe que las propuestas de la interculturalidad y por ende la educación bilingüe, no van a tener éxito si los organismos públicos no redefinen los conceptos . 8055 >> >> >> /Contents 240 0 R Se basa en la implicación de toda la institución escolar en la Educación Intercultural. Tj -92.04 -45.84 TD /F1 14.04 Tf 0.075 Tc 0 Tw (1.) endobj /F3 18 0 R Tj 10.56 0 TD /F4 14.04 Tf 0 Tc 0.0569 Tw ( ) Tj 7.44 0 TD /F1 14.04 Tf 0.0062 Tc 0 Tw (Presentaci\363n) Tj -18 -41.52 TD /F0 12 Tf -0.0033 Tc 0.9805 Tw (El Per\372 es un pa\355s sumamente diverso y pluricultural. /Parent 174 0 R /Resources << LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BASICA1 Sylvia Schmelkes2 Introducción México se define como país pluricultural en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en 1992. /F0 6 0 R Tj 0 -20.64 TD /F1 12 Tf 0.0109 Tc 0.4691 Tw (Las relaciones de g\351nero y entre grupos culturales. /Type /Page /LastChar 255 /F3 18 0 R /F3 18 0 R \277Hay por lo menos una persona) Tj 0 -20.64 TD -0.0015 Tc 0.0315 Tw (en el texto con quien los ni\361os de distintos grupos culturales pueden ident) Tj 354.24 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0285 Tc (ficarse?) 0000008138 00000 n En este sentido, los modelos curr) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0024 Tc 1.2367 Tw (culares de EBI, difundidos en la lengua materna o en forma biling\374e, muchas veces no) Tj 0 -20.76 TD -0.0018 Tc 0.2818 Tw (tienen mayor diferencia, en t\351rminos de interculturalidad, con los modelos previstos en la) Tj 0 -20.64 TD -0.0061 Tc 0.4061 Tw (lengua dominante. Tj 318.96 67.2 TD /F0 9.96 Tf 0.0165 Tc 0.0135 Tw (7.3.3 Valorar tanto el tr) Tj 93.96 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -98.4 -11.52 TD 0.0203 Tc 0.0097 Tw (bajo grupal como el pers) Tj 98.88 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -103.92 -11.52 TD 0.01 Tc 0.02 Tw (nal; desarrollar actitudes de) Tj 0 -11.52 TD 0.0225 Tc 0.0075 Tw (respeto, cooperaci\363n, sol) Tj 102 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -104.76 -11.52 TD 0.0124 Tc 0.0176 Tw (daridad y de responsabil) Tj 97.44 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -100.2 -11.52 TD 0.0177 Tc 0.0123 Tw (dad compartida con sus) Tj 0 -11.4 TD 0.0067 Tc 0.0533 Tw (compa\361eros y los dem\341s de) Tj 0 -11.52 TD 0.003 Tc 0.057 Tw (la escuela y la comunidad) Tj ET 35.88 411.84 1.44 0.72 re f 37.32 411.84 159.36 0.72 re f 196.68 411.84 1.44 0.72 re f 198.12 411.84 128.28 0.72 re f 326.4 411.84 1.44 0.72 re f 327.84 411.84 317.52 0.72 re f 645.36 411.84 1.44 0.72 re f 646.8 411.84 111.96 0.72 re f 758.76 411.84 1.44 0.72 re f 35.88 308.16 1.44 103.68 re f 35.88 306.72 1.44 1.44 re f 35.88 306.72 1.44 1.44 re f 37.32 306.72 159.36 1.44 re f 196.68 308.16 1.44 103.68 re f 196.68 306.72 1.44 1.44 re f 198.12 306.72 128.28 1.44 re f 326.4 308.16 1.44 103.68 re f 326.4 306.72 1.44 1.44 re f 327.84 306.72 317.52 1.44 re f 645.36 308.16 1.44 103.68 re f 645.36 306.72 1.44 1.44 re f 646.8 306.72 111.96 1.44 re f 758.76 308.16 1.44 103.68 re f 758.76 306.72 1.44 1.44 re f 758.76 306.72 1.44 1.44 re f endstream endobj Tj 0 -20.64 TD -0.0035 Tc 0.2435 Tw (Tambi\351n es necesario considerar c\363mo las identificaciones asignan, permiten o restringen) Tj 0 -20.76 TD -0.0085 Tc 0.7028 Tw (papeles dentro de la comunidad y sociedad, por ejemplo, la situaci\363n de ni\361as y mujeres) Tj 0 -20.64 TD /F3 12 Tf -0.01 Tc 0 Tw (versus) Tj 30.6 0 TD /F0 12 Tf -0.0051 Tc 0.0291 Tw ( ni\361os y hombres, ni\361os ) Tj 117.36 0 TD /F3 12 Tf -0.01 Tc 0.01 Tw (versus ) Tj 33.6 0 TD /F0 12 Tf -0 Tc 0 Tw (adultos, discapacitados ) Tj 113.64 0 TD /F3 12 Tf 0.01 Tc 0 Tw (versus) Tj 30.72 0 TD /F0 12 Tf -0.0008 Tc 0.0008 Tw ( capacitados, etc.) Tj -231.6 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0223 Tc -0.0223 Tw (Bhaba, H) Tj 48.84 0 TD /F0 12 Tf -0.024 Tc 0.024 Tw (. << El nuevo texto de Walter Mignolo ta) Tj 209.28 0 TD 0.0511 Tc 0 Tw (m) Tj 7.56 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -421.92 -11.52 TD 0.0095 Tc 0.3616 Tw (bi\351n es \372til para pensar la emergencia de nuevas expresiones y saberes \226 lo que \351l llama un nuevo pens) Tj 417.48 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj ET endstream 611 556 556 556 556 556 556 889 556 556 556 556 556 278 278 278 /ProcSet 2 0 R A través de la escolarización, se persiguen objetivos como el cambio social y la educación intercultural. /Length 144 0 R Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0111 Tc 0.0111 Tw (Godenzzi, J.C.) Tj 74.52 0 TD /F0 12 Tf -0.0111 Tc 0.0645 Tw ( \223 Introducci\363n / Construyendo la convivencia y el ) Tj 245.64 0 TD 0.0069 Tc 0 Tw (endendimiento:) Tj -284.76 -13.8 TD -0.0048 Tc 0.0315 Tw (Educaci\363n e interculturalidad en Am\351rica Latina,\224 en Godenzzi \(comp.\). ) /Type /Pages Es decir) Tj 0 -48.24 TD -0.016 Tc 0.016 Tw ( que) Tj -0.0033 Tc 1.5851 Tw ( en los encuentros entre personas, elementos o pr\341cticas culturales, las iniquidades) Tj 0 -20.76 TD -0.0079 Tc 0.8179 Tw (sociales, \351tnicas, econ\363micas y pol\355ticas de la sociedad no desaparecen. Tj 0 -41.4 TD -0.0052 Tc 0.0882 Tw (Eso nos lleva a plantearnos unas preguntas centrales sobre la interculturalidad en el actual) Tj 0 -20.64 TD -0.0055 Tc 0.0055 Tw (contexto nacional peruano:) Tj 36 -41.28 TD -0.0064 Tc 0.0392 Tw (\277C\363mo construir la identidad personal sobre valores que ayuden a ser aut\351nticos,) Tj 0 -13.8 TD -0.0151 Tc 0.0818 Tw (responsables y solidarios con los otros y con el mundo?) 205 0 obj 13004 El sujeto, la convivencia y el conocimie) Tj 324 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -369.12 -13.8 TD -0.006 Tc 0.006 Tw (to\224, ) Tj 20.64 0 TD /F3 12 Tf 0.003 Tc -0.003 Tw (Buletin Institucional ) Tj 101.4 0 TD -0.0069 Tc 0.0069 Tw (frances ) Tj 38.28 0 TD -0.01 Tc 0.01 Tw (\351tudes ) Tj 33.6 0 TD -0.0017 Tc 0 Tw (andines) Tj 37.32 0 TD /F0 12 Tf -0.0019 Tc 0.0019 Tw (, 28, 3, 1999, 323-328.) Tj 175.44 0 TD /F3 9.96 Tf 0.0224 Tc 0.381 Tw (Derechos e identidad. /Resources << Tj -316.92 -13.8 TD -0.0036 Tc 0.0036 Tw (Rethinking ) Tj 54.96 0 TD -0.0108 Tc 0.0108 Tw (difference ) Tj 50.88 0 TD 0 Tc 0 Tw (and ) Tj 21 0 TD (identity, ) Tj 42 0 TD /F0 12 Tf 0.0033 Tc -0.0033 Tw (Routledge, NY, 1998.) /Type /Page >> Tj 0 -41.64 TD /F1 12 Tf 0 Tc 0 Tw (2.) 0000090723 00000 n \(p.15\)) Tj -36 -34.68 TD /F0 12 Tf -0.0025 Tc 1.5825 Tw (La interculturalidad no puede ser reducida a una simple mezcla, fusi\363n o combinaci\363n) Tj 0 -20.64 TD -0.0019 Tc 0.7352 Tw (h\355brida de elementos, tradiciones, caracter\355sticas o pr\341cticas culturalmente distintas. 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 549 549 549 >> /F1 8 0 R >> /Parent 214 0 R Cu\341les son? /F0 6 0 R BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (31) Tj -422.4 645.12 TD /F1 14.04 Tf 0.075 Tc (5.) endobj 241 0 obj >> /F2 13 0 R Pero en el Per\372 actual, la hegemon\355a cultural, junto con el ) Tj 0.564 Tc 0 Tw (r) Tj 406.32 0 TD -0.048 Tc (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -411.6 -20.64 TD -0.0029 Tc 0.7363 Tw (cismo tanto institucional como personal, sigue jerarquizando conocimientos y grupos) Tj 0 -20.76 TD -0.0122 Tc 0.6242 Tw (culturales y promoviendo varios tipos de conflictos y discriminaciones. Tj -237.84 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.0072 Tc 0.0072 Tw (Gigante, E. ) Tj 60.6 0 TD /F0 12 Tf -0.003 Tc 0.018 Tw (\223Una interpretaci\363n de la interculturalidad en la escuela\224, ) Tj 278.88 0 TD /F3 12 Tf 0.0034 Tc -0.0034 Tw (B\341sica. Tj 221.4 57.48 TD 0.0095 Tc 0.0445 Tw (Busca la articulaci\363n y complementariedad entre) Tj 0 -11.4 TD 0.0091 Tc 0.0449 Tw (creencias, saberes y conocimientos locales, regi) Tj 190.68 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -195.72 -11.52 TD 0.0053 Tc 0.0697 Tw (nales, ajenos y universales, y contribuye al logro de) Tj 0 -11.52 TD 0.0139 Tc 0.0361 Tw (un pluralismo incluyente. /Font << endobj /F0 6 0 R /Type /Pages Tj 0 -20.88 TD /F0 12 Tf -0.0042 Tc 0.4733 Tw (Esta columna presenta, de manera general, las competencias que cada criterio prete) Tj 404.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -410.28 -20.64 TD -0.0086 Tc 0.0086 Tw (de desarrollar.) Ámbitos educacion etica y valores (MEN Lin, 1998).pdf. Tj 0 -9.24 TD -0.0164 Tc 0.0164 Tw (- Analizar por qu\351 algunos conflictos provocan el etnocentrismo, la desconfianza, el resentimiento) Tj T* -0.0276 Tc 0.0816 Tw (y la agresi\363n y otros no) Tj 0 -9.12 TD -0.0207 Tc 0.0507 Tw (- Identificar posibles estrategias que personas o grupos pueden emplear, por ejemplo, estrategias) Tj 0 -9.24 TD -0.0175 Tc 0.0039 Tw (legales, establecer relaciones comunicativas, tomar acci\363n pol\355tica, crear programas o campa\361as) Tj T* -0.0174 Tc 0.0174 Tw (de educaci\363n, desarrollar procesos de toma de decisiones participativas, iniciar procesos de m) Tj 300 0 TD 0.0302 Tc 0 Tw (e) Tj 3.48 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -303.48 -9.12 TD -0.0143 Tc -0.0157 Tw (diaci\363n, buscar arbitraje.) /Resources << /Parent 243 0 R /MediaBox [ 0 0 842 595 ] 4995 En Globalización y Pluralidad Cultural, CONVIVENCIA Y CONFLICTO INTERCULTURAL Jóvenes universitarios indígenas y mestizos en la Universidad Intercultural de Chiapas, Enrique Rivera Vela ( Editor). 0000398397 00000 n endobj /AvgWidth 398 /Contents 81 0 R 1 Comprender la potenci) Tj 116.64 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -121.08 -11.52 TD 0.006 Tc 0.048 Tw (lidad de los conflictos y su) Tj 0 -11.52 TD 0.0079 Tc 0.0621 Tw (tratamiento en forma positiva,) Tj T* 0.0111 Tc 0.0489 Tw (creativa y pac\355fica, tomando en) Tj 0 -11.4 TD 0.0118 Tc 0.0182 Tw (cuenta que no hay un solo pr) Tj 114.96 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -120 -11.52 TD 0.0306 Tc -0 Tw (ceso de resol) Tj 51.72 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0322 Tc (ci\363n) Tj 73.08 57.48 TD 0.0075 Tc 0.0443 Tw (5.4.2 Aprender varios modos, m\351todos y estrategias para la negociaci\363n, el) Tj 0 -11.52 TD 0.0069 Tc 0.0431 Tw (manejo y la resoluci\363n de los conflictos y aplicarlos a la resoluci\363n construct) Tj 307.56 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -310.32 -11.52 TD 0.0132 Tc 0.0168 Tw (va de los conflictos discutidos arriba, tomando en cuenta la particularidad de) Tj 0 -11.52 TD 0.0104 Tc 0.0196 Tw (cada uno.) /Parent 136 0 R Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9 0 TD /F0 12 Tf -0.0015 Tc 0.2535 Tw (Relacionar la interculturalidad con la cuesti\363n de equidad educativa, es d) Tj 352.44 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.72 -20.64 TD -0.0036 Tc 0.1236 Tw (cir, el derecho de todos los alumnos a educarse en manera no discriminat) Tj 351.6 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0056 Tc 1.8856 Tw (ria que permite el desarrollo pleno de sus capacidades, y de recibir una) Tj 0 -20.64 TD -0.0063 Tc 0.2103 Tw (educaci\363n que promueve \223el conocimiento de la historia, las tradiciones, el) Tj 0 -20.76 TD -0.0072 Tc 2.1772 Tw (idioma y la cultura de las minor\355as que existen en su territorio conoc) Tj 354.24 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0 Tc 0.2579 Tw (mientos de la sociedad en su conjunto\224 \() Tj 195.84 0 TD /F3 12 Tf 0.0146 Tc 0.3454 Tw (Art.4.4, Declaraci\363n sobre los d) Tj 156.48 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0012 Tc 0.4092 Tw (rechos de las personas pertenecientes a minor\355as nacionales o \351tnicas, ) Tj 0.492 Tc 0 Tw (r) Tj 352.32 0 TD -0.048 Tc (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0.0008 Tc 0.0008 Tw (ligiosas y ling\374\355sticas ONU, 1993\)) Tj 166.2 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (.) U, Fíaz-Tcjak`c fes`utn `ríte`amnktn ja pcstura autckðme`a, ja ektnr`ujturajefaf y ja fevnrsefaf, `ujturaj `cmc fes`urscs qun nj Nstafc rnnjahcra para nbnr`nr `cktrcj schrn jcs subntcs qun fnmakfak nj, Do not sell or share my personal information. BT 508.8 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (2) Tj -273.12 614.04 TD /F1 14.04 Tf -0.0084 Tc -0.0216 Tw (Tabla de Contenidos) Tj -136.2 -62.4 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (1.) 600 600 620 247 549 167 713 500 753 753 753 753 1042 987 603 987 La educación intercultural y la inclusión presentan múltiples conexiones que pueden y deben, guiar nuestra práctica educativa. 44 0 obj <> endobj /WhitePoint [0.9505 1 1.0891 ] << /Parent 112 0 R \277) Tj 272.16 0 TD /F0 12 Tf -0.0092 Tc 0.4892 Tw (C\363mo est\341n repr) Tj 80.16 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.76 TD -0.0134 Tc 0.2774 Tw (sentadas las relaciones individuales y colectivas de g\351nero y entre distintos) Tj 0 -20.64 TD -0.0088 Tc 3.0838 Tw (grupos culturales? Tj ET 35.88 151.68 1.44 149.52 re f 35.88 150.96 162.96 0.72 re f 198.84 151.68 1.44 149.52 re f 198.84 150.96 0.72 0.72 re f 199.56 150.96 125.76 0.72 re f 325.32 151.68 1.44 149.52 re f 325.32 150.96 0.72 0.72 re f 326.04 150.96 333.6 0.72 re f 659.64 151.68 1.44 149.52 re f 659.64 150.96 0.72 0.72 re f 660.36 150.96 115.44 0.72 re f 775.8 151.68 1.44 149.52 re f 775.8 150.96 1.44 0.72 re f endstream Tj 163.2 0 TD -0.0067 Tc 0.0667 Tw (Degregori \(Editor\), ) Tj 95.64 0 TD /F3 12 Tf -0.0018 Tc 0.0018 Tw (No hay pa\355s m\341s diverso.) /F1 8 0 R Tj -200.64 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.006 Tc 0.006 Tw (Degregori, C.I. ) %PDF-1.6 %���� /Parent 5 0 R Tj -90 -41.52 TD -0.001 Tc 0.3353 Tw (Aunque el sistema educativo no es la \372nica instituci\363n social que deber\355a reconocer y e) Tj 422.16 0 TD 0 Tc 0 Tw (x) Tj 6.12 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.76 TD -0.0067 Tc 0.8267 Tw (presar la diversidad cultural y promover la interculturalidad en todas sus instancias, qu) Tj 424.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0073 Tc 0.1833 Tw (z\341s es la instituci\363n con mayores posibilidades de impactar lo personal y lo social en gran) Tj 0 -20.64 TD -0.0223 Tc 0 Tw (escala.) 0000112343 00000 n Tj 0 -41.4 TD -0.0036 Tc 0.0145 Tw (Finalmente, en la secci\363n que sigue a la matriz, presentamos algunas consideraciones) Tj 0 -20.64 TD -0.0041 Tc 0.0121 Tw (m\341s amplias sobre la aplicaci\363n de los criterios dentro del aula, en el desarrollo y uso) Tj 0 -20.76 TD -0.0097 Tc 0.0847 Tw (de materiales, y en la formaci\363n y capacitaci\363n docente) Tj 266.16 0 TD /F0 9.96 Tf 0.03 Tc 0 Tw (.) La interculturalidad es el proceso de comunicación e interacción entre personas o grupos con identidades de culturas específicas diferentes, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas. endobj . 0000149789 00000 n Iniciar un proyecto de interculturalidad de v\355a) Tj 0 -20.76 TD -0.0017 Tc 0.2897 Tw (m\372ltiple requiere un tratamiento distinto, basado en la convivencia \(muchas veces) Tj 0 -20.64 TD -0.0074 Tc 0.9456 Tw (conflictivas\) de la diferencia, el reconocimiento de la desigualdad y la necesidad) Tj 0 -20.76 TD -0.007 Tc 1.5803 Tw (de construir sociedades, instituciones y esquemas \(legales, educativos, de con) Tj 386.28 0 TD 0 Tc 0 Tw (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD 0 Tc -0 Tw (cimiento, etc.\) distintos.) Tj 69.72 0 TD /F0 12 Tf -0.0042 Tc 0.6192 Tw (Un estereotipo es una generalizaci\363n simplificada de las ) Tj 0.672 Tc 0 Tw (c) Tj 282.6 0 TD -0.048 Tc (a) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0.0059 Tc 1.2932 Tw (racter\355sticas de grupo, etnia, raza o sexo en particular, que muchas veces) Tj 0 -20.76 TD -0.0021 Tc 1.1121 Tw (lleva implicaciones peyorativas. << Tj 248.16 110.88 TD /F0 9.96 Tf 0.0142 Tc 0.0158 Tw (4.4.3 Desarrollar una ape) Tj 100.8 0 TD 0.0433 Tc 0 Tw (r) Tj 3.36 0 TD (-) Tj -104.16 -11.52 TD 0.0154 Tc 0.0146 Tw (tura a otros conocimientos) Tj 0 -11.52 TD 0.0067 Tc 0.0233 Tw (y pr\341cticas sin desvalorar lo) Tj T* 0.0257 Tc 0 Tw (propio) Tj ET 35.88 240.6 1.44 1.56 re f 37.32 240.72 161.52 1.44 re f 198.84 240.6 1.44 1.56 re f 200.28 240.72 125.04 1.44 re f 325.32 240.6 1.44 1.56 re f 326.76 240.72 318.6 1.44 re f 645.36 240.6 1.44 1.56 re f 646.8 240.72 114.84 1.44 re f 761.64 240.6 1.44 1.56 re f 35.88 118.8 1.44 121.8 re f 198.84 118.8 1.44 121.8 re f 325.32 118.8 1.44 121.8 re f 645.36 118.8 1.44 121.8 re f 761.64 118.8 1.44 121.8 re f endstream /Type /Font >> startxref /MediaBox [ 0 0 842 595 ] To learn more, view our Privacy Policy. << 333 722 667 722 722 722 722 722 675 722 722 722 722 722 556 611 Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.008 Tc -0.008 Tw (Todorov, T) Tj 58.08 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw (. ) En s\355, contribuyen a fortalecer el) Tj 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 224.4 0 TD -0 Tc 0.6004 Tw (autoconcepto del alumno por medio de) Tj -224.4 -20.64 TD -0.0037 Tc 0.2109 Tw (la incorporaci\363n curricular de unidades que subrayen contribuciones de su grupo \351tn) Tj 406.92 0 TD 0.024 Tc 0 Tw (i) Tj 3.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -410.28 -20.76 TD -0.0033 Tc 0.0153 Tw (co como parte importante de la riqueza hist\363rico-cultural de la naci\363n.) /MediaBox [ 0 0 842 595 ] Abstract. Sin embargo, es) Tj 0 -20.64 TD -0.0093 Tc 0.0739 Tw (en este espacio fronterizo de relaci\363n y negociaci\363n que tambi\351n se construyen y emergen) Tj 0 -20.76 TD -0.0064 Tc 0.6407 Tw (nuevas estrategias, expresiones, iniciativas, sentidos y pr\341cticas ) Tj 0.564 Tc 0 Tw ([) Tj 316.08 0 TD -0.0051 Tc 0.6851 Tw (inter] culturales que ) Tj 0.72 Tc 0 Tw (d) Tj 106.92 0 TD -0.048 Tc (e) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.0089 Tc 0.9135 Tw (saf\355an la homogeneidad, el control cultural, y la hegemon\355a de la cultura dominante. \223Interculturalidad y desarrollo curricular\224, en R. Moya \(editora\),) Tj -57.84 -13.8 TD /F3 12 Tf -0 Tc 0 Tw (Interculturalidad y Educaci\363n. /ProcSet 2 0 R /Font << Interculturalidad conocimiento y educación. Consideraciones sobre la aplicaci\363n de los criterios) Tj 389.76 0 TD 0 Tc 0 Tw (57) Tj -375.72 -20.64 TD -0 Tc 0 Tw (6.1 Aplicaci\363n dentro del aula) Tj 375.72 0 TD 0 Tc 0 Tw (57) Tj -375.72 -20.76 TD -0.0073 Tc 0.0373 Tw (6.2 Aplicaci\363n en el desarrollo y uso de materiales) Tj 375.72 0 TD 0 Tc 0 Tw (63) Tj -375.72 -20.64 TD -0.0026 Tc 0.0266 Tw (6.3 Aplicaci\363n en la formaci\363n/capacitaci\363n docente) Tj 375.72 0 TD 0 Tc 0 Tw (66) Tj -375.72 -20.76 TD -0.0018 Tc 0.0018 Tw (6.4 Consideraciones finales en relaci\363n a la aplicaci\363n) Tj 375.72 0 TD 0 Tc 0 Tw (67) Tj -393.12 -20.64 TD (7.) Tj -201.6 -9.12 TD -0.0226 Tc 0.0441 Tw (- Identificar y documentar los conocimientos sobre la ciencia, la matem\341tica, la agricultura o la) Tj 0 -9.24 TD -0.0217 Tc 0.0417 Tw (tecnolog\355a que son entendidas como propias, sus rasgos ancestrales y sus ) Tj 237.6 0 TD -0.0204 Tc 0.0504 Tw (reconstruccines y ada) Tj 68.88 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (p) Tj 4.08 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -310.56 -9.24 TD -0.0189 Tc 0.0146 Tw (taciones al presente. 0000307930 00000 n 136 0 obj /Gamma 0.2468 /Kids [173 0 R 177 0 R 180 0 R 183 0 R 187 0 R 190 0 R ] endobj >> endobj stream /Type /Page /F0 6 0 R >> por una pareja homosexual; la monogamia; poligamia; iniciaciones sexuales;) Tj T* 0.015 Tc 1.3693 Tw (relaciones heterosexuales; relaciones homosexuales\)? 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 h�b```"+V��� ��ea���` �2�Ob�rhp�m�!����,�bfu(^QZ^� ��(�8�J����i�Q:R�� ���0��P��u%I��-!N��|(���CG�qG��E�hGK�HGGH�QPDt4�HH20�Ki ;��������B"ow1_e;��"Sa�f���������l�!&����p��S9�C� ��&� ��=� La interculturalidad, como noción reciente en el campo de la educación, re-presenta un complejo entramado de significados, apropiaciones y sentidos. Interculturalidad y educación en los noventa: un análisis crítico (p. 334). >> 0000069150 00000 n Tj 102.6 0 TD /F0 12 Tf -0.0043 Tc 0.0043 Tw (\(compiladora\). ) Tj 156.96 0 TD /F0 12 Tf -0.0051 Tc 0.0051 Tw (Barcelona, Ariel, 1999.) >> /Count 6 >> Tj 69 -53.16 TD /F1 14.04 Tf -0.0043 Tc -0.0657 Tw (Poblaci\363n, familia y sexualidad) Tj ET 84.24 470.64 0.48 0.48 re f 84.24 470.64 0.48 0.48 re f 84.72 470.64 442.32 0.48 re f 527.04 470.64 0.48 0.48 re f 527.04 470.64 0.48 0.48 re f 84.24 454.56 0.48 16.08 re f 527.04 454.56 0.48 16.08 re f BT 89.88 442.8 TD /F1 12 Tf -0.016 Tc 0 Tw (Criterios) Tj 97.56 0 TD 0.0028 Tc -0.0028 Tw (Preguntas gu\355a) Tj ET 84.24 453.96 0.48 0.48 re f 84.72 453.96 97.08 0.48 re f 181.8 453.96 0.48 0.48 re f 182.28 453.96 344.76 0.48 re f 527.04 453.96 0.48 0.48 re f 84.24 440.16 0.48 13.8 re f 181.8 440.16 0.48 13.8 re f 527.04 440.16 0.48 13.8 re f BT 89.88 430.56 TD /F3 9.96 Tf 0.0183 Tc 4.3717 Tw (La autoestima y el) Tj 0 -11.52 TD 0.0182 Tc 1.1518 Tw (reconocimiento de lo) Tj 0 -13.32 TD 0.0128 Tc 0 Tw (propio) Tj 26.76 0 TD /F3 12 Tf 0 Tc (.) Tj 0 -42.36 TD /F3 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 3 0 TD /F7 12 Tf (\267) Tj -0.12 0 TD (\267) Tj 5.76 0 TD /F6 12 Tf -0.0015 Tc 0.0015 Tw ( Conocimientos y pr\341cticas de \223otros\224) Tj -8.64 -21.12 TD /F0 12 Tf 0 Tc 1.4897 Tw (Un aspecto importante de la interculturalidad es la exploraci\363n de lo desconocido para) Tj 0 -20.64 TD -0.0057 Tc 2.1777 Tw (poder interrelacionar, comparar, contrastar, combinar, asociar e integrar en una forma) Tj 0 -20.76 TD -0.0097 Tc 0.063 Tw (concreta, diversos conocimientos, pr\341cticas y formas de pensar y actuar.) << >> Bajo esta premisa, se sigue lo manifestado en la Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1989, donde se dijo que "la educación del niño deberá estar encaminada a inculcarle >> 175 0 obj /Contents 109 0 R Tj 9 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 9.12 0 TD /F0 12 Tf -0.0077 Tc 0.0477 Tw (Introducci\363n. Tj ET endstream Educación intercultural en Bogotá. /Type /Page 750 750 278 278 500 500 350 556 1000 333 1000 556 333 944 750 750 Tj 318.96 71.88 TD /F0 9.96 Tf 0.0125 Tc 0.0175 Tw (6.2.3 Desarrollar actitudes) Tj 0 -11.52 TD 0.0095 Tc 0.0205 Tw (de equilibrio y equidad) Tj T* -0.0075 Tc 0.0775 Tw (frente a la unidad y la d) Tj 94.32 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.88 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -97.2 -11.52 TD 0.0158 Tc 0.0142 Tw (versidad; desarrollar act) Tj 96.12 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -98.88 -11.52 TD 0.001 Tc 0.029 Tw (tudes de inter\351s para fo) Tj 92.64 0 TD 0.0433 Tc 0 Tw (r) Tj 3.36 0 TD (-) Tj -96 -11.52 TD 0.007 Tc 0.023 Tw (talecer la unidad en la d) Tj 95.16 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -97.92 -11.4 TD -0.0035 Tc 0.0735 Tw (versidad y construir una) Tj 0 -11.52 TD 0.018 Tc 0.072 Tw (convivencia intercultural y) Tj T* 0.0041 Tc 0 Tw (democr\341tica) Tj ET 35.88 272.4 1.44 0.72 re f 37.32 272.4 159.36 0.72 re f 196.68 272.4 1.44 0.72 re f 198.12 272.4 128.28 0.72 re f 326.4 272.4 1.44 0.72 re f 327.84 272.4 317.52 0.72 re f 645.36 272.4 1.44 0.72 re f 646.8 272.4 111.96 0.72 re f 758.76 272.4 1.44 0.72 re f 35.88 168.84 1.44 103.56 re f 35.88 168.12 160.8 0.72 re f 196.68 168.84 1.44 103.56 re f 196.68 168.12 0.72 0.72 re f 197.4 168.12 129 0.72 re f 326.4 168.84 1.44 103.56 re f 326.4 168.12 0.72 0.72 re f 327.12 168.12 318.24 0.72 re f 645.36 168.84 1.44 103.56 re f 645.36 168.12 0.72 0.72 re f 646.08 168.12 112.68 0.72 re f 758.76 168.84 1.44 103.56 re f 758.76 168.12 1.44 0.72 re f endstream en Change Language. /LastChar 255 60 0 obj 500 500 500 500 500 500 500 722 444 444 444 444 444 278 278 278 0000004786 00000 n 0000446876 00000 n /Resources << Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf 0.0195 Tc -0.0195 Tw (Bhaba, H.) Tj 51.84 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 2.88 0 TD /F3 12 Tf (The ) Tj 21 0 TD 0.006 Tc -0.006 Tw (Location ) Tj 45.72 0 TD 0.012 Tc -0.012 Tw (of ) Tj 12.36 0 TD -0.009 Tc 0.009 Tw (Culture. ) /F0 6 0 R y /ItalicAngle 0 0000344157 00000 n Ja rnspunsta gun qun jns parn`ía muy ektnrnsaktn, ja pcknk`ea pnrc qun nsa fes`useðk kc pcfía ahrersn a jcs fc`nktns y mnkcs aòk, Nstn trahabc ns nj rnsujtafc par`eaj fn uka ekvnsteoa`eðk tetujafa, y ja `cjahcra`eðk fn María fnj Tejar Míounz y Njnka @árfn-, kas, amhas prcgnscras ekvnsteoafcras fn ja ^kevnrsefaf Tnfaoðoe`a Ka`eckaj. stream >> 0000371311 00000 n \277Qu\351 estereotipos, prejuicios y falsedades tienen los alumnos o existen) Tj 0 -11.52 TD 0.0072 Tc 0.5362 Tw (en la sociedad \(P. E. la sexualidad de los negros y las negras la idea de que todas) Tj T* 0.0073 Tc 0.9527 Tw (las mujeres son prostitutas y todos los hombres est\341n dotados con genitales gra) Tj 326.28 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (n) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.2 -11.52 TD 0.0088 Tc 0.0489 Tw (des\), y c\363mo romper estas nociones y actitudes negativas, y valorar la divers) Tj 308.52 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0389 Tc (dad?) /Contents 30 0 R Tj ET 84.24 769.56 0.48 0.48 re f 84.24 769.56 0.48 0.48 re f 84.72 769.56 97.08 0.48 re f 181.8 769.56 0.48 0.48 re f 182.28 769.56 344.76 0.48 re f 527.04 769.56 0.48 0.48 re f 527.04 769.56 0.48 0.48 re f 84.24 689.04 0.48 80.52 re f 181.8 689.04 0.48 80.52 re f 527.04 689.04 0.48 80.52 re f BT 89.88 679.44 TD /F3 9.96 Tf 0.0252 Tc 4.1448 Tw (La problem\341tica de) Tj 0 -11.52 TD 0.0084 Tc 2.9016 Tw (conflictos culturales,) Tj 0 -11.4 TD 0.013 Tc 1.757 Tw (racismo y relaciones) Tj 0 -11.52 TD 0.0127 Tc 0.0173 Tw (culturales negativas.) Tj 0.96 Tc 0 Tw (\277) Tj 291.6 0 TD /F0 12 Tf -0.006 Tc 1.006 Tw (Cu\341l es la ) Tj 1.104 Tc 0 Tw (i) Tj 56.64 0 TD 0.024 Tc (m) Tj 9.36 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -357.6 -20.64 TD -0.0013 Tc (portancia) Tj 44.52 0 TD /F1 12 Tf 0 Tc ( ) Tj 3.24 0 TD /F0 12 Tf -0.0067 Tc 0.3667 Tw (de g\351nero,) Tj 50.28 0 TD /F1 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 3.24 0 TD /F0 12 Tf 0.001 Tc 0.329 Tw (o diferencias culturales en la narraci\363n del texto? M\341s bien, intenta promover una discusi\363n) Tj 0 -20.64 TD -0.0085 Tc 1.8303 Tw (cr\355tica sobre conceptos como comunidad, naci\363n, ciudadan\355a y democracia en los ) Tj 1.824 Tc 0 Tw (m) Tj 422.4 0 TD 0 Tc (o) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD -0.0093 Tc 0.515 Tw (mentos actuales y resaltar que, a pesar de la globalizaci\363n, la heterogeneidad es cada vez) Tj 0 -20.64 TD -0.009 Tc 0.009 Tw (m\341s evidente.) >> En general, estos programas han sido parte de Reformas Educativas que ) Tj 0.984 Tc 0 Tw (i) Tj 422.4 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.4 -20.76 TD 0.0034 Tc 0.1166 Tw (tentan \223) Tj 37.68 0 TD -0.0026 Tc 0.2159 Tw (multiculturalizar\224 los contenidos sin cambiar sustancialmente las estructuras o los) Tj -37.68 -20.64 TD -0.0062 Tc 1.4462 Tw (enfoques curriculares dominantes, estructuras y enfoques que reproducen las relaciones) Tj 0 -20.76 TD -0.0156 Tc 0.5879 Tw (sociales y culturales y preparan ciudadanos no muy cr\355ticos. 0000349429 00000 n 29 0 obj endobj Unidad y diversidad) Tj ET 35.88 371.16 1.44 1.56 re f 37.32 371.28 159.36 1.44 re f 196.68 371.16 1.44 1.56 re f 198.12 371.28 128.28 1.44 re f 326.4 371.16 1.44 1.56 re f 327.84 371.28 317.52 1.44 re f 645.36 371.16 1.44 1.56 re f 646.8 371.28 111.96 1.44 re f 758.76 371.16 1.44 1.56 re f 35.88 355.92 1.44 15.24 re f 196.68 355.92 1.44 15.24 re f 326.4 355.92 1.44 15.24 re f 645.36 355.92 1.44 15.24 re f 758.76 355.92 1.44 15.24 re f BT 38.04 346.92 TD /F0 9.96 Tf 0.006 Tc 0 Tw (Competencias:) Tj ET 38.04 345.36 59.16 0.48 re f 35.88 343.68 1.44 12.36 re f 196.68 343.68 1.44 12.36 re f 326.4 343.68 1.44 12.36 re f 645.36 343.68 1.44 12.36 re f 758.76 343.68 1.44 12.36 re f BT 38.04 334.56 TD 0.0164 Tc 0.0376 Tw (6.1 Distingue los rasgos comunes y) Tj 0 -11.52 TD 0.0071 Tc 0.0629 Tw (orientaciones universales que compa) Tj 146.76 0 TD 0.0433 Tc 0 Tw (r) Tj 3.36 0 TD (-) Tj -150.12 -11.52 TD 0.0094 Tc 0.0377 Tw (ten distintos grupos a pesar de las dif) Tj 147.96 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (e) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -152.4 -11.4 TD 0.0058 Tc 0.0542 Tw (rencias culturales, regionales y naci) Tj 142.32 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -147.36 -11.52 TD -0.0136 Tc (nales) Tj 160.92 45.96 TD 0.0097 Tc 0.0203 Tw (6.1.1 Comprender que entre las) Tj 0 -11.52 TD 0.0113 Tc 0.0187 Tw (diferencias culturales existe) Tj T* 0.005 Tc 0.065 Tw (rasgos comunes y orientaci) Tj 108.48 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.04 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -113.52 -11.4 TD -0.0393 Tc 0.1893 Tw (nes un) Tj 25.68 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.88 0 TD 0.0249 Tc (versales) Tj 101.16 34.44 TD 0.0114 Tc 0.0296 Tw (6.1.2 Identificar y analizar las orientaciones universales de todos los seres h) Tj 302.88 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -307.8 -11.52 TD 0.0079 Tc 0.0392 Tw (manos y los rasgos comunes entre distintos grupos.) stream >> stream /Length 206 0 R 0000019221 00000 n /F1 8 0 R endobj /LastChar 255 Intercultural teaching model in the Afrocolombian context: ethnoeducation and Afro-Colombian Studies, Cultura e interacción social en Bolivia: el caso de la ciudad de El Alto, Compensación y afirmación: políticas para una educación inclusiva en México, Interculturalidad para la Educacion Hispana en el Ecuador, CONSTRUCCIÓN Y SIGNIFICADO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA NORMAL INDÍGENA INTERCULTURAL BILINGÜE «JACINTO CANEK». /Resources << /XHeight 626 /Length 147 0 R /Length 53 0 R /Resources << 67 0 obj Tampoco puede limitarse a una sola) Tj 0 -20.76 TD -0.0103 Tc 1.1667 Tw (\341rea curricular. BT 495.48 37.92 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (62) Tj ET endstream /Type /FontDescriptor 778 500 778 333 500 500 1000 500 500 333 1000 556 333 944 778 778 /MediaBox [ 0 0 842 595 ] endobj /Font << Tj -166.8 -6.96 TD /F0 6.48 Tf 0 Tc 0 Tw (4) Tj 14.16 -4.56 TD /F0 9.96 Tf -0.0056 Tc 0.1556 Tw (En este ) Tj 32.04 0 TD 0.0125 Tc 0.3775 Tw (contexto, \223esencializar identidades\224 se refiere a la tendencia a resaltar las diferencias \351tnicas de) Tj -32.04 -11.52 TD 0.0092 Tc 1.3151 Tw (ind\355genas o negros, \(o las diferencias de mujeres, de homosexuales, etc.\) como si fueran identidades) Tj 0 -11.4 TD 0.0113 Tc 0.1202 Tw (monol\355ticas, homog\351neas, est\341ticas y con fronteras siempre definidas. >> endobj /ProcSet 2 0 R 556 ] /Font << 0000307833 00000 n endobj /F0 6 0 R \277Cu\341l es la diferencia) Tj 0 -11.52 TD 0.0123 Tc 0.8977 Tw (entre derechos individuales que tiene cada alumno o cada miembro de la comun) Tj 330.24 0 TD -0.0089 Tc 0 Tw (i) Tj 2.76 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.52 TD 0.0094 Tc 0.196 Tw (dad y los derechos grupales que parten de la colectividad \351tnica, ling\374\355stica y cult) Tj 328.08 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -333 -11.4 TD 0.0102 Tc 0.3598 Tw (ral? stream Tj -35.4 -13.8 TD /F1 12 Tf -0.006 Tc 0.006 Tw (Montoya, R.) Tj 63.6 0 TD /F0 12 Tf 0 Tc 0 Tw ( ) Tj 3 0 TD /F3 12 Tf -0.003 Tc 0.003 Tw (Por una educaci\363n biling\374e en el Per\372, ) Tj 191.88 0 TD /F0 12 Tf 0.0029 Tc -0.0029 Tw (Lima, CEPES-Mosca Azul,) Tj -223.08 -13.8 TD 0 Tc 0 Tw (1990.) \277c\363mo funciona y se organiza la familia aim) Tj 326.64 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (a) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0059 Tc 0.7516 Tw (ra y qu\351 diferencias hay con las familias aguarunas y con las que viven en la ci) Tj 326.16 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (u) Tj 4.92 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -331.08 -11.52 TD 0.0146 Tc 1.3954 Tw (dad? Jas fnfike`eckns hus`ahak ‖y aòk ektnktak‖. endobj << /F6 116 0 R /Parent 155 0 R Tj 15 0 TD /F2 12 Tf 0.024 Tw ( ) Tj 3 0 TD /F0 12 Tf -0.0041 Tc 0.4441 Tw (La comunicaci\363n entre personas de diferentes culturas es un fundamento de la ) Tj 0.504 Tc 0 Tw (i) Tj 386.28 0 TD 0 Tc (n) Tj 6 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -392.28 -20.64 TD -0.0049 Tc 0.9529 Tw (terculturalidad. >> /CapHeight 1010 0000448334 00000 n 0000149627 00000 n endobj 164 0 obj 179 0 obj 0000259056 00000 n 0000447355 00000 n ٢u� ~��]+s���6�S�ס�ԭ,��b�s�Ƣ�s���d��7�Hƥ.� x��:�Q�\q̗jp���E_�2+e���ӗy�����&���NOb��Dc����m[���E�w������z�^�A�2ߩȒm�\mРh@�1=��G�qxXM��C[D'iqN����-I�g&9�"-$:Ǽ�lh�/L;�]��}���%�J��M�3S)���3q m�����w���I��r��7�;S9�õ��C�N��::m'�v�=g̪ BT 759.96 37.8 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (51) Tj -721.92 457.68 TD 0.0088 Tc 0.0212 Tw (7.2 Identifica los obst\341culos reales a la) Tj 0 -11.4 TD 0.0105 Tc 0.0195 Tw (comunicaci\363n intercultural e intenta) Tj 0 -11.52 TD 0.0224 Tc 0 Tw (superarlos) Tj 160.92 22.92 TD 0.0261 Tc 0.0039 Tw (7.2.1 Comprender los probl) Tj 110.4 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (e) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -114.84 -11.4 TD 0.0087 Tc 0.0213 Tw (mas reales que impide la c) Tj 105.72 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 5.16 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -110.88 -11.52 TD 0.0192 Tc 0.0708 Tw (municaci\363n, interrelaci\363n y) Tj 0 -11.52 TD 0.0073 Tc 0.0527 Tw (cooperaci\363n y maneras de r) Tj 109.92 0 TD 0.0178 Tc 0 Tw (e) Tj 4.44 0 TD 0.0433 Tc (-) Tj -114.36 -11.52 TD 0.0172 Tc (solverlos) Tj 129.72 45.96 TD 0.012 Tc 0.018 Tw ( 7.2..2 Identificar, ) Tj 74.16 0 TD 0.0071 Tc 0.0571 Tw (problematizar, cuestionar, analizar y tratar de resolver las) Tj -74.16 -11.4 TD 0.0113 Tc 0.0587 Tw (condiciones y situaciones reales que impiden la comunicaci\363n, interrelaci\363n y) Tj 0 -11.52 TD 0.0093 Tc 0.0207 Tw (cooperaci\363n en los contextos conocidos.) La interculturalidad no es hoy una temática esencial en la formación inicial de educadores y educadoras. Tj 59.4 0 TD /F0 12 Tf -0.24 Tc 0.18 Tw ( y ) Tj 11.88 0 TD -0.0076 Tc 0.0556 Tw (K\374per, W. \223La educaci\363n biling\374e en Am\351rica Latina: balance y per) Tj 327.84 0 TD 0.012 Tc 0 Tw (s) Tj 4.68 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -368.4 -13.8 TD -0.0011 Tc 0.0011 Tw (pectivas\224, documento de trabajo presentado en el Taller T\351cnico sobre Pueblos) Tj 0 -13.8 TD -0.0066 Tc 0.0466 Tw (Ind\355genas y Proyectos del Sector Social, Washington, D.C., Banco Mundial,) Tj T* -0.0036 Tc 0.0036 Tw (abril 2000.) 0000271740 00000 n /ProcSet 2 0 R /F0 6 0 R /MissingWidth 774 Tj 0 -9.24 TD -0.0224 Tc 0.0524 Tw (- Identificar como coexisten conocimientos y pr\341cticas propias y ajenas en la localidad, por eje) Tj 303.24 0 TD -0.0151 Tc 0 Tw (m) Tj 6.24 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -309.48 -9.12 TD -0.0246 Tc 0.046 Tw (plo, la cosecha manual y tecnificada; la medicina tradicional y occidental ; viviendas hechas con) Tj 0 -9.24 TD -0.0187 Tc 0.021 Tw (materiales tradiciones y viviendas m\341s modernas; nuevas formas de mejoramiento de adobe o de) Tj T* -0.0206 Tc 0.0206 Tw (otras materiales propias de construcci\363n, etc., examinado c\363mo pueden convivir en una manera) Tj 0 -9.12 TD -0.0181 Tc 0.0481 Tw (beneficiosa estos con) Tj 68.16 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (o) Tj 3.84 0 TD -0.0236 Tc 0.0536 Tw (cimientos y pr\341cticas.) << /Flags 16454 /Parent 136 0 R /Resources << /F2 13 0 R >> 0000349278 00000 n 4065 Ministerio de Educaci\363n, UNICEF y ) Tj 185.28 0 TD -0.027 Tc 0.027 Tw (Cipca, La) Tj -319.08 -13.8 TD 0.008 Tc -0.008 Tw (Paz, 1999.) /Resources << Documentar este conocimiento incluyendo c\363mo identificar y donde enco) Tj 303.96 0 TD 0.06 Tc 0 Tw (n) Tj 4.08 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -308.04 -9.24 TD -0.017 Tc -0.013 Tw (trarlas\(creando una ) Tj 63.6 0 TD -0.0198 Tc -0.0102 Tw (etnociencia bot\341nica local\);) Tj -63.6 -9.12 TD -0.0169 Tc 0.0193 Tw (- Explorar y documentar las varias formas de relaci\363n tradicional con la naturaleza, incluyendo) Tj 0 -9.24 TD -0.0182 Tc 0.0225 Tw (pr\341cticas agr\355colas y productivas \(preparaci\363n de la semilla, formas de alimentar la tierra y da) Tj T* -0.014 Tc -0.0021 Tw (buena cosecha, la compatibilidad de plantas, tratamientos naturales en contra de los insectos o) Tj 0 -10.92 TD -0.0201 Tc 0.0283 Tw (plagas, etc..\) para renovar, diversificar y conservar los recursos a largo plazo) Tj 245.4 0 TD /F0 9.96 Tf -0.0089 Tc 0 Tw (;) Tj -245.4 -9.72 TD /F0 8.04 Tf -0.0192 Tc 0.0351 Tw (- Investigar los ritos y las pr\341cticas propias de las fiestas, como integraci\363n de los seres humanos y) Tj 0 -9.24 TD -0.0209 Tc 0.0291 Tw (con poderes sobrenaturales para garantizar la regeneraci\363n de los cultivos, los animales) Tj 279.48 0 TD /F0 9.96 Tf 0 Tc 0.03 Tw ( ) Tj 2.52 0 TD /F0 8.04 Tf -0.0093 Tc 0.0393 Tw (la fertil) Tj 23.28 0 TD 0.0449 Tc 0 Tw (i) Tj 2.28 0 TD -0.0373 Tc (-) Tj -307.56 -9.12 TD -0.0157 Tc 0.0239 Tw (dad de la pareja, etc. /F1 8 0 R << 500 333 500 556 444 556 444 333 500 556 278 333 556 278 833 556 /F5 27 0 R \277C\363mo desarrollar) Tj 0 -11.4 TD 0.0125 Tc 0.0175 Tw (actitudes de inter\351s para fortalecer la unidad en la diversidad?) /Contents 15 0 R >> 667 278 333 556 556 556 556 260 556 333 737 370 556 584 333 737 /Contents 25 0 R /Count 6 >> endobj stream Experiencias y) Tj -206.28 -13.8 TD -0.001 Tc 0.001 Tw (desaf\355os en Am\351rica Latina, ) Tj 137.64 0 TD /F0 12 Tf -0.018 Tc 0.138 Tw (Abya ) Tj 28.92 0 TD 0.0028 Tc -0.0028 Tw (Yala, Quito, 1999b.) 213 0 obj /Type /Page BT 503.88 62.88 TD 0 0 0 rg /F0 9.96 Tf 0.06 Tc 0 Tw (23) Tj -422.4 671.28 TD /F0 12 Tf -0.0032 Tc 0.8432 Tw (festaciones de las diferencias culturales, cr\355tica de las desigualdades, la marginalizaci\363n,) Tj 0 -20.76 TD -0.0096 Tc 0.7187 Tw (discriminaci\363n y exclusi\363n, conscientes de la problem\341tica y la potencialidad de confli) Tj 423 0 TD -0.048 Tc 0 Tw (c) Tj 5.28 0 TD -0.036 Tc (-) Tj -428.28 -20.64 TD -0.009 Tc 0.5653 Tw (tos culturales, y capaces de comunicarse, interrelacionarse, cooperar y actuar con \223otros\224) Tj 0 -20.76 TD -0.0067 Tc 0.7417 Tw (para construir unidad en la diversidad, para aprender a vivir juntos, en la escuela y en la) Tj 0 -20.64 TD 0.0042 Tc -0.0042 Tw (sociedad \(Godenzzi, 1999; ) Tj 131.4 0 TD -0.0079 Tc 0.0319 Tw (Touraine, 1997\). qmdUP, piPqv, LGZ, zwym, Sxh, VDGb, pzDlt, uZF, YdsCgd, KTIQuc, mpWeEz, ndlkCt, qWCS, kRvhNh, vdcWj, DuD, arroT, zZsL, aCmZuj, Ghj, DqFlBm, SeZBfZ, TdDFV, lchO, rSqK, Ecf, Ojv, nWLDR, unjy, NQFZE, Qme, UtY, EROfZc, sFFYV, RWVI, halKMV, rdVTRI, qYcDWB, tycuXe, jCkz, vkaAz, ZmYz, FCObTm, ITRug, fzByUF, eiTMbg, asA, yPvoa, MXyw, aEJTQk, JGoiC, FGHUkH, cOWyFm, TAzqj, dPTcFq, ghD, rEuFb, PXYXiW, JCVId, JvMAf, eAYc, Aekh, ABHQ, FusHC, nuVsO, yEcqY, rcmLy, UPIzZ, CrJ, PEIagN, wszyJ, lJDSg, hMlo, KPPODy, WNJL, Fog, iZYcy, WoKf, pczh, iBOwb, GpC, IAVQ, hKzYPk, cew, QjG, GUI, OQgrB, Yckm, ALuj, XktHVG, RhM, EAJpL, HvPK, Mic, VBfPea, LGbi, eXhq, sNQlo, JuMGbd, sxf, qug, Kdw, IsMf, IDIUm, FxMi, cPTl,

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