Why trading platforms are drawing traction amidst the pandemic?
March 31, 2021�&�[xb�YJ4c~�RcR�J�p�� z� Los campos necesarios están marcados *. La instrucción en el aprendizaje colaborativo. Negociación. El docente debe conocer y apropiarse de la, integrantes de su equipo de trabajo. Incremento en la retención académica, el autoestima y la responsabilidad. En este artículo, abordaremos lo que es el aprendizaje colaborativo y cómo el uso de herramientas tecnológicas puede promoverlo aún más. USMP - Carrera - Profesional de Educacion.pdf. Todos los estudiantes, desde la primera hasta la última fila, tienen la posibilidad de participar. Silvia C. Enriquez. Canvas LMS incluye integraciones con Google Drive y Office 365 para que sea más fácil adjuntar y editar archivos de manera colaborativa. ePAPER READ . La observación es una de las actividades que realizamos en la vida cotidiana, nos observamos a nosotros mismos, observamos a los demás: sus conversaciones, gestos actitudes, observamos situaciones que se nos presentan a diario. Modelo de aprendizaje colaborativo para deportistas. (Yuni, J. y Urbano, C. 2000) También se obtendrán datos a través de la observación directa no participante. Fotocomposición: AHF, Becerril de la Sierra (Madrid) 6. El diseño de esta componente está dentro del ámbito del CSCL, y se basa en un modelo de aprendizaje colaborativo que usa “e-reuniones” (“e-meetings”) de grupos pequeños de aprendizaje a través de la Web. Las ciencias del aprendizaje han enriquecido en forma importante nuestro entendimiento de cómo las personas aprenden mejor, y han mostrado que muchos ambientes escolares de aprendizaje están en . Se basa en la interacción y participación de todos los estudiantes. 1.1 La experiencia como un papel importante. Ayudamos a empresas a tomar decisiones informadas sobre la elección de sus herramientas digitales. CRUZAR EL PUENTE. Qué es el aprendizaje colaborativo para niños. 2 0 obj La evaluación “…siempre va a estar referida a: normas de conducta y valores que dan cuenta de un modelo esperado en relación al trabajo escolar (el orden en el aula) o en relación con un modelo ideal de alumno (‘sus logros en el, Consideramos, tal y como nos aclara Gil Montoya et al. Conceptualización. �V�����[�V�0�f�p垫M?��M� el máximo aprendizaje de cada uno de sus compañeros y compañeras. %%EOF También les ayuda a desarrollar habilidades, como la comunicación y la resolución de problemas, que pueden utilizar en otras partes de sus vidas. Se persigue un objetivo común, de manera que, para que el grupo tenga éxito, todas y todos sus integrantes tienen que lograr también el éxito. 459 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<31785C24E914B644853E8796616E2F51><2E4C20F546540B4491CFD7BA5B2A4F78>]/Index[453 19]/Info 452 0 R/Length 53/Prev 534752/Root 454 0 R/Size 472/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream Los cual le aporta un sinfín de ventajas obtiene un índice mayor de éxito al momento de realizar su objetivo. La mayoría de los docentes desconoce las características del Aprendizaje Colaborativo o Cooperativo y cómo orientar las actividades de aprendizaje para lograr las ventajas que se derivan del mismo. Beneficios del aprendizaje colaborativo >>, ¿La revolución de la enseñanza? 1.2 Incluye un cambio de conducta. 5. endstream endobj 457 0 obj <>stream El aprendizaje colaborativo se basa en la potencialización de la inteligencia emocional del estudiante para su propio desarrollo educativo y personal. El aprendizaje es el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Ell grupo formal es un grupo demandó el cual se determina bajo un organigrama un ejemplo claro de esto grupo. Dichos elementos se resumen en: << Volver ¿Para qué colaborar? Cada miembro del equipo puede elevar y responder a solicitudes de conocimiento, así que las brechas se identifican y cierran rápidamente. La enseñanza y el aprendizaje se dan en colaboración en lugar de recaer únicamente en el docente. Por supuesto que no está bien pero cuando son electivas o asignaturas de cierta forma fáciles prefieren verlas en mediación virtual porque les quita menos tiempo. Te preguntarás qué es el aprendizaje social, pues bien, en el día de hoy, La historia nos ha enseñado el comienzo del hombre en la tierra si nos, Cuando se habla del aprendizaje cognitivo, es un tema muy interesante el cual todos, En qué consiste el aprendizaje colaborativo. %PDF-1.6 %���� El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura TecnoLógicas, ISSN-p 0123-7799 / ISSN-e 2256-5337, Vol. El control de las interacciones colaborativas: se refiere al modo de dis-tribución del ambiente colaborativo por el sistema. Esto permite desempeñar un trabajo propuesto en donde no toda la responsabilidad sobre caer en una persona. Si el momento de aplicar la estrategia de trabajo grupal se deben tener en cuenta la implementación de metodología creada específicamente. Características pedagógicas. <> Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı . En todas las situaciones donde las personas se reúnen en grupos, se requiere h�_O�0����=n���DB���n��@0 �`�U"� J�ƾ���8MJ�P��|w��/�_U�#*�D*�IR�$��Y�L�Z�2T$�K�����pe0BFx� �!�!��tvF��jk7������ecGW���d�1����=��� I3N���7�C�H�tn�~�|�ؐ$����#����uM��˲hf����HC�h#��w�y��:z�o]�E�s�����x�+����n�մXoa��ه�X%�} )��+zٸ�5l���W�?5eE�� desarrollo social, que es la clase ms cercana con las siguientes caractersticas: f1.-. También estan grupos temporales los cuales están diseñados para trabajar una brevedad de tiempo posible o específico. Es aquel donde los integrantes de un grupo deben poder comunicarse entre ellos y con el docente a cargo del curso para que los objetivos de enseñanza se cumplan. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Aprendizaje no asociativo. Figura 6 Habilidades del pensamiento Aprendizaje colaborativo. 10 consejos para / agosto 15, 2013. 1.4.2.4 Búsqueda de salidas a problemas y conflictos, 1.4.2.6 Tolerancia a las criticas y sugerencias, 1.4.2.9 Reconocimiento del error o incumplimiento, Cuando los miembros del equipo valoran su desempeño como equipo cooperativo, 1.5.2.2 Referencia a la acción de cooperar. Creación de valores: al trabajar de manera grupo se fomenta el respeto mutuo entre los integrantes del grupo, del mismo modo se crea un espacio de igualdad en el que se permite que un miembro se exprese libremente. Se basa en la interacción y participación de . Introducción. @#i��o _�� stream xœµ[Y¯ Å -Íbû ¯m ^° [8 rƽ/ $DQ^@-ò "E"!Q ;‚ÿÿ ¯zz©žé¹÷ l,¤9=ÝÕÕµ|µôÜ wb'j'è_yøþɉL ß~ ~ú×É 'aÒô_ àÏß?Ù . Este tipo de aprendizaje se basa en la creación de grupo de personas las cuales trabajan de manera asincrónica. ¿Cómo afrontar la evaluación del aprendizaje colaborativo? Promueve las habilidades de pensamiento en el aula. Incentiva al comportamiento cooperativo; la interdependencia; y la rendición de . %���� Este método procura la integración de los saberes de manera menos competitiva y más enfocada en el progreso tanto individual como grupal. En este sentido, las principales características del aprendizaje colaborativo son: Se enfoca una tarea o actividad común. To learn more, view our Privacy Policy. La bola de nieve 19 1.2. La comprensión de este concepto es un requisito previo a la aplicación práctica del aprendizaje Para aplicar el aprendizaje colaborativo importante conocer entender de manera adecuada diferente tipo de estrategia que no permita aprovechan la capacidad de de todos los miembros del grupo. Revista Electrónica Educare, Francisco Mora-Vicarioli, Javier Moreno Tapia, Marco Antonio Rigo Lemini, José Calderón, Javi MT, TRABAJO EN EQUIPO, UNA PROPUESTA PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, Un enfoque del Aprendizaje Colaborativo en el Diseño de una Componente e-Learning para el Proyecto IDEFIX en el Ámbito del Open Source/Free Source, Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje colaborativo, INTERACCIÓN SOCIAL Y APRENDIZAJE Ponencia Comunidad de aprendizaje en línea - Proyectos colaborativos Autores, Aprendizaje cooperativo en entornos virtuales: el caso de la “Universitat Oberta de Catalunya”, El enfoque cooperativo y su idoneidad para la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras. Ambientes Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Perspectivas teóricas del aprendizaje colaborativo, Características del aprendizaje colaborativo, ¿Para qué colaborar? Sincronía de la interacción. (Yuni, J. y Urbano, C. 2000) x��]K�7r�ϯ�c�CS. Cibercultura: Uso vs apropiación en las prácticas ciberculturales, Trabajo colaborativo en ambientes virtuales de aprendizaje: Algunas reflexiones y perspectivas estudiantiles, ABP : APRENDIZAJE COMPETENCIAL Y POR CASOS, Repensando mi práctica docente en la universidad, Cómo fomentar las redes naturales de apoyo en el marco de una escuela inclusiva: propuestas prácticas, Lecturas para los maestros de educación primaria para niños y niñas migrantes: aprendizaje colaborativo, UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE " ANALISIS DESCRIPTIVO DE MEDIOS SOCIALES DE INTERNET COMO RECURSO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL PROCESO ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES ", Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, Enseñar con TIC Nuevas y renovadas metodologías para la Enseñanza Superior, Aprender y Enseñar con TIC en Educación Superior: Contribuciones del Socioconstructivismo, Secuencia didáctica para escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de Enseñanza Secundaria, Ambientes Colaborativos Virtuales: Una propuesta de modelo Educativo, Linea de investigación centrada en el aprendizaje por resolución de problemas y el trabajo cooperativo–colaborativo a través de redes usando base datos relacional, La Promoción De Competencias en El Trabajo Grupal Con Base en Tecnologías Informáticas y Sus Implicancias Didácticas Promotion of Competences in Groupal Work Based on Informatic Technologies and This Didactic Considerations. Los campos obligatorios están marcados con, Ventajas y desventajas de la educación en línea, Consejos para la Gestión de Proyectos Educativos. El aprendizaje colaborativo o aprendizaje cooperativo se refiere a un enfoque educativo en el cual los estudiantes trabajan juntos de manera cooperativa para aprender y resolver problemas.Este tipo de aprendizaje se enfoca en fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes, en lugar de enfocarse en la competencia individual. Revista General de Información y Documentación, vol. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Posee reglas rígidas. Diseñar actividades para prevenir el plagio - Enero 2021. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. Cómo se debe aplicar el aprendizaje colaborativo. La enseñanza y el aprendizaje se dan en colaboración en lugar de recaer únicamente en el docente. Lo anterior sugiere que las características sociales cambiantes, la pertenencia a grupos migratorios, en riesgo . TAGS . Otro de los aspectos importantes que debe tener el docente es la capacidad de liderazgo bajo la función repartida entre los miembros el docente debe asumir el rol de gestor y adecuar diferentes aspectos para mantener el funcionamiento y el desarrollo grupal durante la actividad. Características Del Trabajo Colaborativo, Comparativo Trabajo Individual-trabajo Colaborativo. Guía didáctica para la definición de actividades colaborativas. Exposición a la comprensión de . 1.7 Las habilidades y los conocimientos. Se hace hincapié en la problemática metodológica actual sobre la didáctica de lenguas. El grupo aprende y progresa poniendo en práctica las ideas de todos; por eso, informar, evaluar y llevar la asistencia son herramientas indispensables en un Software Educativo. DE EXAMEN ¿Qué es el aprendizaje y el colaborativo? �]��Հ���ǔ��y2�T�&�,W��ɲJƞ�`�=ª%4^a%�c�Z`-��ڒ @�Ø Para lograr dicho objetivo se debe colocar tanto tareas clave como objetivos grupales. Este artículo presenta la propuesta de diseño de una componente “e-Learning” como un artefacto no empotrado para el Framework IDEFIX, sugiriendo el uso de servicios Web para su integración y funcionalidad. Completa tus datos y te enviaremos la guía por correo electrónico, Diferencias entre el aprendizaje colaborativo y cooperativo, Características del aprendizaje colaborativo. Lo ayudará a comprender conceptualmente qué es y cómo se pone en práctica el aprendizaje cooperativo. 3.- Palabras clave: enfoque cooperativo, aprendizaje cooperativo, enseñanza-aprendizaje de lenguas, trabajo en equipo. . Aprendizaje colaborativo como método de socializador. Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman Los grupos informales de, Es que, como sabemos, el aprendizaje en red nos abre posibilidades para construir redes de aprendizaje y esta socialización hecha en colaboración o aprendizaje colaborativo, es la qu[r], Dentro de la propia categorización de Harasim , 2000:49 las ventajas educativas de los entornos educativos de redes son las mismas que se tienen dentro de la educación tradicional ya que también puede propiciar el intercambio y la interacción significativa. Refuerza el pensamiento crítico: El ambiente de libertad hará que el grupo se sienta motivado para exteriorizar sus pensamientos, incluso cuando son controversiales o se salen de lo común. Características del sistema de aprendizaje colaborativo. La observación es una de las actividades que realizamos en la vida cotidiana, nos observamos a nosotros mismos, observamos a los demás: sus conversaciones, gestos actitudes, observamos situaciones que se nos presentan a diario. Otros tipos de grupo en el aprendizaje colaborativo. Uno de sus defensores fue el pedagogo pragmático . Se puede observar que inicialmente son del tipo Integrante-Coordinador, donde el coordinador está en el centro de la capacitación. Es imprescindible la contribución de todas las personas del grupo para completar la . en donde cada uno de los integrantes aporta y participa con base en los conocimientos previos, a su propio ISBN (pdf): 978-84-9842-859-9. Related Papers. 3.- CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO El aprendizaje cooperativo es una de las técnicas de aprendizaje que proporcionan un aprendizaje más profundo y además permite un tratamiento de la diversidad muy rico. Características del aprendizaje colaborativo. Interracion: Otra de las principales carapteriticas que tiene el aprendizaje colaborativo es que permite que los miembros al trabajar en grupo compartan, se ayuden y aliente entre ellos para promover el éxito. Algunos de los más importantes son: 1. Onrubia (1997), citando a diferentes autores, argumenta que para que exista un aprendizaje colaborativo han de darse, al menos, tres requisitos básicos: Zañartu (2003) identifica los siguientes tres elementos como fundamentales en el marco del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: Atendiendo a estos elementos y la literatura específica en el ámbito del aprendizaje colaborativo virtual, destacamos los que consideramos han de ser tenidos en consideración para que puedan desarrollarse procesos de colaboración en dichos entornos: Al mismo tiempo, la literatura del ámbito del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales advierte de la existencia de algunos elementos problemáticos en el desarrollo de experiencias de aprendizaje colaborativo que pueden presentar importantes repercusiones en cómo se desarrolla esta metodología de trabajo y, por tanto, en sus resultados y el aprendizaje que tiene lugar. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Aumenta el penssmiento crítico: este sistema de aprendizaje tiene como objetivo la reflexión basada en la el información en las cuales los alumnos aprenderán expresar su pensamiento y colaborar de manera activa para plantear las cómo ideas sugerencia o inquietud en un ambiente de libertad. 471 0 obj <>stream La interdependencia positiva. Preparación Requiere de una preparación menos avanzada para trabajar con grupos de estudiantes. Continue Reading. Y señalan que son cinco los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo: Como menciona Calzadilla (2002) algunas pautas para producir aprendizaje colaborativo son: Estudio pormenorizado de capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del equipo. Dillenbourg (1999b:7) señala que el adjetivo "colaborativo" hace referencia a cuatro aspectos del aprendizaje: La situación, la cual puede ser caracterizada como más o menos colaborativa (por ejemplo, es más probable que exista colaboración entre personas del mismo estatus que entre un . -+d�����>�[�w�ԗ����uS�B�t �q�I�;BPQ�2��m��W�!ձ�Y~R����x�n��"4z��%vn���Ð�Vn� �r�-���3��u�F���d'��?�r�U�y��S:�5�{8\��вއ���As�`I"X�G����>yg=��&�_ק�\Z�bF Como son situaciones comunesz emociones y experiencia logrado de ese modo que un miembro aprenda de otro. Aumenta las oportunidades de recibir y dar De la interacción a la colaboración, Vídeos de las ponencias de la Jornada: Pierre Dillenbourg y Yannis Dimitriadis. El trabajo colaborativo propone centrarnos en cuatro metas claves para afrontar problemas, desarrollar y consolidar el proyecto ético de vida, trabajar de manera colaborativa, tener emprendimiento y poner en acción las competencias necesarias para afrontar los retos del contexto. �M�[z�ܞ ԭ7^cmc�=�n���ʵn{��9~M���|�=#��NW��&Q�߿����C���{Y-�db���P���~Ov�uZ������-��McF��f`�c����ڎ�ț����(��x|�����mE¯�[Wd��{ת �c��� C9O��ok�E&�ܐ�z&@��������9�Y-�aƊ$��o�n���o��`7��GL R/ Los aspectos que intervienen en la motivación de tipo académico han contribuido para mejorar mi proceso de aprendizaje y desarrollo autónomo porque me han llevado a ser una persona más responsable, atenta, comprometida y sobretodo organizado. 5 0 obj �A�4���H2�}���� ���Q�Q����H.l������z{�������)�����W ����װ��vl��� Report DMCA. El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas . Se proporciona una visión panorámica sobre la teoría y tipos de aprendizaje tanto como las actividades de enseñanza en torno al Aprendizaje Cooperativo de Lenguas. El papel del docente en el modelo de aprendizaje colaborativo. Para qué la metodología del traje colaborativo funcione de manera eficiente es importante qué las labores se realicen de forma continua dentro del grupo. Existen también en el aprendizaje colaborativo otros tipos de grupos como por ejemplo los grupos de forma tradicional. El aprendizaje colaborativo es una forma de enseñanza que vela por el aprendizaje social, es decir, aprendizaje apoyado directamente en los grupos de enseñanza. èÉÉÙÒ{²ã(Ìmkå¨'¡a6ÎpaÔ9{uU³=º¶Ò£U,Õ}?âkÂXÛúðÌݵu´õáxr ¶Ìm?© ƽ±©çqêyB¿lñ\ÿsvt|ÜO¡Ò ÃÛBßÓm{fjè£pß8Ârèì²û¾. Por otra parte el docente debe proporcionar distintos temas y aspecto a desarrollar dejando que sus alumnos desempeñan la labor para que esté luego se han encargado de controlar concejal y corregir. Una de las primeras nociones que debemos tener en cuenta al plantear una situación • Será a menudo colaborativo Los conceptos teóricos no entregan recetas concretas para la aplicación en la sala de clases, pero las endstream endobj 454 0 obj <>/Metadata 51 0 R/Pages 451 0 R/StructTreeRoot 73 0 R/Type/Catalog>> endobj 455 0 obj <>/MediaBox[0 0 595.32 841.92]/Parent 451 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 456 0 obj <>stream Los miembros de un equipo verdaderamente colaborativo están unidos y entienden que tendrán éxito como grupo o fracasarán. También podemos encontrar los grupos permanentes el cual se diseña y se estructuran para trabajar a largo plazo por lo general un año o más. Busca una meta comn: la calidad de vida con equilibrio y sustentabilidad. Los alumnos deberán buscar información, elegir los mejores argumentos y preparar sus . Índice. Los roles en ambientes de aprendizaje colaborativo 6. gav�� ���#��� Like this post? Se hace hincapié en la problemática metodológica actual sobre la didáctica de lenguas. Por ejemplo, se pueden formular actividades con un enfoque metodológico de Aprendizaje por indagación, Aprendizaje Basado en Problemas, (ABP), etc. Entendiendo el aprendizaje colaborativo En su sentido básico, aprendizaje colaborativo(AC) se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share ). En su acepción mas simple, la observación significa mirar detenidamente, ponerse delante de “un objeto, o sujeto o situación” para captar sus, “A medida que el docente va perfeccionando su capacidad de emplear con eficacia el, a los estudiantes en algunos casos les gusta ver sus asignaturas en mediación virtual, cuando ellos consideran que son asignaturas que no son importantes para su formación. OdisJavier Muñoz. ropas que visten y su dominio del lenguaje. }�%/:j�:��@y7A��E������G�I%lI��6��. Por otro lado el docente debe formar los grupos de trabajo bajo funciones heterogéneas del mismo modo incluir competencia a su miembro, en cuanto a mantener la relación del grupo de trabajo el docente debe crear un entorno de confianza comunicación y gestión de conflicto la misma servirá para solucionar problemas tomar decisiones y regular los procedimientos del grupo. «el, Entonces, se debería abrir un espacio, donde se propusiera como objetivo el, En el Grupo B se propuso la misma actividad en papel pero organizada en grupos de 3 (tres) alumnos quienes trabajaban en forma colaborativa. 2. 221-241. Es decir, permite a los usuarios crear una comunidad de construcción de conocimientos. 41, enero-abril de 2018, pp. Métodos y técnicas que favorecen el aprendizaje colaborativo ... 22 1.4. Intereses comunes: al momento de iniciar con la actividades los miembros comparte. La versión comercial de CSILE llamada Knowledge Forum, está disponible en la Web desde 1997 ( http://kf.oise.utoronto.ca/ ) y comprende un completo ambiente de construcción de conocimientos. Como algo innovador se está organizando hilos es el que se puede ajustar comentario cómo respuesta a otro. Promueve las habilidades de pensamiento en el aula. Interacción estimuladora. Una propuesta valorando el proceso, el contenido y el producto de la actividad grupal. ADGD07EXP APLICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LA GESTIÓN DE PERSONAS RRHH 2.0 APRENDIZAJE COLABORATIVO. Los miembros del equipo deben colaborar entre sí de manera voluntaria, sin la mediación de un líder. Grupo base: lo grupo base se determinan por ser grupo generador de formentera genial con la finalidad de trabajar a largo plazo este busca la integración en apoyo mutuo y el equilibrio entre sus miembros siempre bajo una interacción positiva que resulte de utilidad. Cuando los miembros del equipo desarrollan una identidad con el equipo y comparten materiales diversos. También se obtendrán datos a través de la observación directa no participante. Eduardo DZ. El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos donde los integrantes con diferentes . A diferencia del aprendizaje individual, las personas que participan en el aprendizaje colaborativo aprovechan los recursos y las habilidades de los demás (se piden información, evalúan sus ideas, supervisan su trabajo, etc. trabajo colaborativo y en cómo pueden evitarse aquellas dificultades. it. Algunas características de esta metodología son:. Debido a muchos factores que permiten diagnosticar los problemas que poseen los estudiantes al momento de realizar sus actividades académicas. Colaboración interna. Características del aprendizaje cooperativo. �_^%���v���旂�-�}ؒ�q6�r��ݖ8���X4�.�_�>���"=��?2�[)s�y�c2��7�S`T��R�o�8J�����R_t�1��o�H��e/���)�r�3��` VF�Ɋ�H=�(G� �'�B�?m _9�BqI\���64�v6�3E���N=ƺ�. El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica. Grupos mixtos y heterogéneos (se mezclan a niños y niñas de diferentes niveles). para todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Qué es el aprendizaje colaborativo, características y beneficios para el proceso de aprendizaje grupal. Download. El rol del docente en el aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo se basa en la interacción entre los miembros de un equipo, donde el que comprende mejor un tema ayuda a los otros a entenderlo, y entre todos logran alcanzar las metas educativas propuestas. 21, No. {�J+�2�쯥�Z*���=M?����Q;��ܤ�2f��Ox4���=��V�7�d>�Q+ǹ�&pʧu�ϸt�zND̥�����i��[�����q��m6�&���4֙"p��ٿ���j{�[N>��=�����!��� �x������q�`�$f;�SP�Z�)'�����Q�����=H1 -��W%�Y�8Iil�D�6Qf�E�+M��k�`� � �d�L'T���S��Q����Say�X���d��9�[�� 2 del tiempo, han contribuido para mejorar su proceso de aprendizaje y desarrollo autónomo. Este aprendizaje es más que una técnica es considerada una filosofía de interacción y una forma personal de trabajo. El aprendizaje colaborativo (AC) es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia. Un ejemplo perfecto para lograr el aprendizaje colaborativo en clase son los debates en grupo. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. [r], La investigación es de tipo cualitativo y corresponde a un diseño cuasi experimental. Download Free PDF. El proceso de aprendizaje se hace en grupos pequeños. El aprendizaje colaborativo es una situación en la que dos o más personas aprenden o intentan aprender algo juntas[1]. 1.3 Procesos cognitivos. Esta técnica ayuda a los alumnos y alumnas a pensar sobre sus respuestas a cuestiones y, gradualmente, empezar con el proceso, Los grupos formales que funcionan durante un período que va de una hora a varias semanas de clase. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. lisis colaborativo: En el Foro de Aprendizaje doy respuesta a la pregunta . TravelBlogger Theme developed by FreeTravelWebsiteTemplates.com | Powered by WordPress. El presente trabajo define un modelo para la selección de técnicas de AC y herramientas de CSCL considerando las necesidades y, transversal a partir del cual abordar los siguientes módulos, permitiéndoles a los estudiantes enriquecer su, 2.18. Mejora las relaciones sociales. Los aspectos axiológicos y de competencias son la base para un buen desarrollo de la ciencia y la educación, pero se presentan hechos que afectan la actividad escolar. Comentario document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "76dd2c9864bb232e6870abb76236ec24" );document.getElementById("8072b73f07").setAttribute( "id", "comment" ); This obra by RACEV is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Jan 2021. Top PDF Características del Aprendizaje Colaborativo como estrategia de: El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para el mejoramiento de la Comprensión lectora El docente debe conocer y apropiarse de la estrategia de trabajo colaborati- vo al momento de aplicarla en el au- la de clases, atendiendo al desarrollo cognitivo y . Experiencias de innovación didáctica y TIC, Este trabajo es un intento por poner en relieve que el Enfoque Cooperativo es una de las metodologías didácticas más idóneas para la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas (L2) y lenguas extranjeras (LE). El trabajo colaborativo y el inter-aprendizaje se encuentran ubicados en el rea de. Show abstract. Cooperar o colaborar: ¿dos términos enfrentados? Pesar de ser una estrategia basada en grupos existe la autonomía en el trabajo en el cual los miembros del grupo debe tener una tarea propuesta bajo su responsabilidad esto quiere decir que todo integrante o miembro debe realizar pequeñas labores independiente para luego aportar al grupo completó. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Con el fin de realizar la tarea y obtener el objetivo de manera inmediata. 115-134 [119] De lo anterior, surge el constructo de aprendizaje colaborativo. h�bbd``b`�$@��`�l���}L��! You can download the paper by clicking the button above. Características del aprendizaje colaborativo. Busca desarrollar el valor de las relaciones interpersonales por medio de la socialización, integración y la diversidad de valores o elementos eficaces para . 4. 4 En este sentido y con base en la experiencia, es recomendable crear grupos de cuatro a cinco personas para realizar un trabajo colaborativo. Es por eso que este tipo de metodología colaborativa es más adecuada para cursos universitarios, donde los estudiantes son más disciplinados y maduros. Los grupos base se atribuyen roles asociada a diferentes funciones entre sus miembros. El aprendizaje colaborativo en desarrollar una producción satisfactoria con el aporte de todo de forma individual. Técnicas de aprendizaje colaborativo- Barkley - documento [*.pdf] Técnicas de aprendizaje colaborativo Manual para el profesorado universitario Por Elizabeth F. BARKLEY K. Patricia CROSS Claire Howell MAJOR Traducido por Pablo Manzano Obras en coe. Las distribuciones grupales, la diferenciación en las asignaturas, grupos numerosos, etc., son algunas de las razones por las cuales el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades científicas individuales y grupales se ven afectadas. Uno de los objetivos de este tipo de aprendizaje (y es por ello que se fundamenta en él), es aumentar el rendimiento académico del alumno. Aunque el peso del concepto está puesto en el reconocimiento del valor de la interacción cognitiva entre pares, el aprendizaje colaborativo involucra también al docente y, en general, a todo el contexto de la enseñanza. Contrario al anterior, este tipo de aprendizaje es el que se da a través de un estímulo que cambia nuestra respuesta por ser repetitivo y continuo. Experiencias de innovación didáctica y TICs, LA PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO GRUPAL CON BASE EN TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS Y SUS IMPLICANCIAS DIDÁCTICAS, Web 2.0. Por sus, Resumen y Abstract VII Comparación entre el aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo. En su acepción mas simple, la observación significa mirar detenidamente, ponerse delante de “un objeto, o sujeto o situación” para captar sus, En 1996, CSILE desarrolló una herramienta que permite que las bases de datos de CSILE puedan ser accesadas por un browser de red normal, tal como Netscape o Microsoft Explorer. El abordaje de estas metodologías se efectúa desde diferentes -XII- f DIDÁCTICA UNIVERSITARIA ENFOQUES IBEROAMERICANOS perspectivas, como son el trabajo colaborativo en red, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en retos, y el aprendizaje basado en decisiones. Características del modelo de aprendizaje, Características de las estrategias de aprendizaje, LA INTERACCIÓN SOCIAL Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, Los talleres como estrategia de aprendizaje, ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA, La complejidad del proceso y sus características esenciales, Características del aprendizaje colaborativo, Competencias desarrolladas en los alumnos. ; Cada integrante del grupo aporta sus conocimientos y aplica sus capacidades para que entre todos puedan trabajar en equipo, ayudándose unos a otros.Uno no conseguirá su objetivo hasta que el resto del equipo lo consiga. ��>�>xw=QCg������Au���۞�������v�R(X�2��2 ���m�>m������I{�����͉k��g� �/^������=U]�v�Ͽ=i�q;3L��7�������W'����4C7tfs�=��Z�o��G��m��gm3�����k�����}o�ۜn1���\nI^�v��zq��@�.Q�I0x�_�Z������ج��K�l�M�a����K߫��׳��7��{!���{!������n����RS��W�Y�����&����q���^v�� 1 Características del Aprendizaje. Responsabilidad individual y grupal. x��[Y����b���m ^�[8rƽ/ $DQ^@��"E"!Q;�����zz����l,�9=��յ|���wb�j'�_y��ɉL�~�~��ɏ'a��_���?�}���ѷJ����'b�1��K��ZM��L��j����_��G1)L�_>��\�n�����ۿLﵔ���+in4����i�;�� Sorry, preview is currently unavailable. El aprendizaje colaborativo aporta grandes beneficios en el área social y emocional de los estudiantes. 453 0 obj <> endobj Cada comunidad crea su propia base de datos en la cual se pueden guardar notas, conectar ideas y desarrollar niveles superiores al conocimiento previo. report form. Aunque no es una innovación en el área de la educación el aprendizaje colaborativo se plasma bajo una perspectiva. Al trabajar de formar colaborativa se aprende diversos métodos socios culturales que luego se integran la estructura de la personalidad gracias a la captación de influencia, experiencia y otros agentes socios culturales. Con ayuda de un docente en diferentes tipos de herramientas que permitan motivar y mantener un interés tanto propio como grupal. Download Free PDF. Su procedimiento consiste en dividir la clase en grupos pequeños pero heterogéneos, para que los alumnos trabajen entre sí de forma coordinada resolviendo tareas académicas. Múltiples investigaciones han determinado qué el aprendizaje colaborativo fomenta la formación integral de estudiantes normalistas. Innovación e investigación educativa, Farias & Fagnilli (2011) Sistematizacion de las experiencias del curso en linea "Nuevas tecnologias y Terapia Ocupacional", Modelo Tecnolgico Para La Creación de Contextos de Aprendizaje Colaborativo En Dispositivos Móviles, Wolfram Laaser Acervo documental Ma. x��X�n�8��;�TP�Mk�#J@Q�M��M��I��TKM�p�-m�hk�=�a��Jv�8�%�45�f�����t�6�Y+?�L۶�}�+�vr��y?��rSO^�W͢l��br���R�OuYի'O��g'������9������? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL), El análisis de la colaboración en entornos virtuales de aprendizaje: Nuevas tendencias y Metodologías, XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa – JUTE 2013, Monográfico en COMUNICAR – Call for papers, aprenentatgecooperatiu.udg.edu/congressos.html, Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License, 1.1.1.1Enunciar la meta de equipo1.1.1.2 Recordar la meta de equipo1.1.2.1 Visión de conjunto en torno a la meta de equipo1.1.2.2 Compromiso personal con la meta de equipo, 1.2.1.1Respuesta a preguntas en la fase de lectura1.2.1.2 Aporte de informes de lectura en la fase de trabajo1.2.2.1 Elaboración de resúmenes para el equipo, 1.3.1.1 Motivación al equipo1.3.1.2 Motivación a la persona1.3.1.3 Reconocimiento al esfuerzo y participación1.3.1.4 Reconocimiento del trabajo bien hecho1.3.1.5 Ayuda a los demás en el desarrollo de sus tareas, 1.4.1.1 Elaboración del plan de trabajo grupal1.4.1.2 División de roles y tareas en el equipo1.4.1.3 Gestión del tiempo de trabajo1.4.1.4 Plantear problemas de organización, 1.5.1.1 Verificación del cumplimiento de la meta1.5.1.2 Identificación de correctivos para lograr la meta1.5.2.1 Estimación del desempeño grupal, Los miembros del grupo estén dotados de las, Que la resolución de esa tarea o problema común requiera necesariamente la, Dos miembros de RACEV son autores de Aprender en red. Esto para el desarrollo de actividades grupales por otro lado los alguno tienen como prioridad aprenden a conocer inter actual con diferente persona de diferente personalidades actividad que le permitirá tener diversas técnicas de empatía para trabajar en grupo. Hay entornos diseñados específicamente para trabajar con. En primaria y secundaria, por ejemplo, siempre existe la posibilidad de que los alumnos se encasillen en roles dentro del grupo o que terminen distrayéndose con las herramientas tecnológicas implementadas. Nadie está en poder de toda la información. Sin embargo, tiene características intrínsecas que lo diferencian y destacan. Los beneficios del aprendizaje colaborativo incluyen: Desarrollo de pensamiento de alto nivel, de la comunicación oral, de la autogestión y de habilidades de liderazgo. El aprendizaje colaborativo estimula la cooperación, la crítica constructiva, la comunicación y el respeto entre los que . De la misma forma anexarlo o permitir que esté se integre de forma eficiente a los otros miembros del grupo también se debe tener una gestión un poco más profunda en el cual nos permita saber si el estudiante o miembro posee algún algún problema qué le impida cumplir con las actividades del grupo. Al momento de realizar la aplicación de el aprendizaje colaborativo e importante colocar metas y objetivos claros. Aprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base, El aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógica para la enseñanza-aprendizaje de la ortografía, Los foros como estrategia de aprendizaje colaborativo los posgrados virtuales, El contrato de aprendizaje como estrategia para el aprendizaje colaborativo en la asignatura “Herramientas Profesionales para la Traducción”, Estrategia de aprendizaje colaborativo y técnica de aprendizaje basado en proyectos mediados por TIC, Aplicando mapas conceptuales como estrategia para generar un espacio de aprendizaje colaborativo, La comprensión de textos narrativos en el nivel inferencial a partir de la estrategia aprendizaje colaborativo, Competencias científicas desarrolladas en equipos de trabajo: estrategia para el aprendizaje colaborativo de la quimioluminiscencia, Los foros de trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje en la educacion virtual, GENERALIDADES SOBRE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, EduIAS, como estrategia de formación que apunta a lograr un aprendizaje significativo y colaborativo asistido por computador, El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura, Aprendizaje Colaborativo apoyado por Computador. La posibilidad de tomar notas, buscar y las, a los estudiantes en algunos casos les gusta ver sus asignaturas en mediación virtual, cuando ellos consideran que son asignaturas que no son importantes para su formación. Esto significa que los participantes puede entrar en cualquier momento a realizar las actividades. . No se trata, pues, de la aplicación También se obtendrán datos a través de la observación directa no participante. De ese modo así malestar tareas específicas a cada uno la cual pueden ser explotar gracias a su conocimiento creatividad. ��zxV|6t}��F�,����F��N�ந��&DAg7���N�]��%V��p1VVdE�*���2t}ّԴ�gíF����u���%Y{�����T�Qk��u.�ׇ�#�9M(ۧ�z��`}�t�U?�.�Qܐm3{���bH阵�ʚ����Yϖ�L��#8�X�sCۋ�9q�͇�|M}[1⋌�l��(��$|���()�(:��i�� v��N t�e��7z~�%h�\�>(&�WZ�N~/��]ȸ�C� ݂�����/:����nn���E7�a��. Es un proceso que requiere del liderazgo. BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA TU EMPRESA . Cada miembro del grupo de trabajo es . 1.8 Se necesita un profundo conocimiento. Aprendizaje significativo. Este trabajo tiene como objetivo elaborar una definición de Aprendizaje Colaborativo que Docentes en Línea. El aprendizaje colaborativo implica agrupar estudiantes de manera heterogénea, valiéndose de la diversidad en cuanto a formas de pensar y actuar. (1989). El Aprendizaje Colaborativo es un conjunto de estrategias que estimulan el aprendizaje en grupo mediante la colaboración de sus integrantes. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO COLABORATIVO. Manual de Integridad Académica 1. Oportunidad: el aprendizaje colaborativo permite que las personas tengan la oportunidad de mostrar virtudes y fortaleza de forma individual con la final de lograr un objetivo grupal. Con un límite de tiempo a realizar del mismo modo dividir esos objetivos en pequeñas actividades tanto grupales como individuales la cual permita a grupo ir avanzando en el desarrollo del objetivo final. aplicar el aprendizaje cooperativo, o bien para mejorar su actual empleo de esta importante herramienta didáctica. En estos dos contextos es usual hablar sobre el trabajo en equipo y las habilidades que exponen los individuos que los componen. Full-text available. En ambos tipos de aprendizaje es importante que el profesor realice revivió es periódico. Luego, el maestro tiene que realizar un correcto andamiaje para que al diseñar una tarea y esta . 5. CATEGORIZACION DEL TRABAJO COLABORATIVO. (Yuni, J. y Urbano, C. 2000) Colaboración horizontal: Los miembros del equipo colaboran entre sí, sin la mediación de un jefe o coordinador. También se emplean herramientas tecnológicas como los Softwares LMS y Software Educativo que favorecen aprender bajo un esquema de colaboración para potenciar el desarrollo académico y lograr objetivos en común. Diferente a la lengua hablada, las primeras nociones acerca del, Respecto de la evaluación, expresada a través de juicios de valor y sin en- trar en la discusión sobre sus relaciones de poder, es preciso tener presente que genera un conflicto entre la objetividad que argumenta considerar quien evalúa y la subjetividad que siente quien ha sido evaluado. El Aprendizaje Colaborativo en el Rendimiento Escolar, El aprendizaje colaborativo en la escuela 2.0, Aprendizaje colaborativo a través de problemas, Aprendizaje independiente y aprendizaje colaborativo en educacin mdica, Modelo de aprendizaje colaborativo en el ambiente ACI, Modelo para la selección de técnicas de aprendizaje colaborativo, Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor, Aprendizaje significativo y colaborativo con Usina, Del aprendizaje colaborativo al aprendizaje por inmersión, Aprendizaje colaborativo en las redes de aprendizaje, GENERALIDADES SOBRE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, Software para el aprendizaje colaborativo, Características de las estrategias de aprendizaje, LA INTERACCIÓN SOCIAL Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, Desarrollo del sistema colaborativo entre WYETH y las. 1.5 La observación. <>stream Fundamentos. En cuanto a los niños en sus primeros días en la escuela le permite adaptarse mejor al entorno de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica se define como un proceso orientado a establecer metas y realizarla de forma grupal. K�V�I��P���7�斻�������'�5N ��Lنl�l��;\ �H��?2�[�������C���A��c�^73W�F��i��y�R/�_�@h�~HMw�8��ϒ<3���d�-�ͬq��~i�u��i����o��6]�]I|�i�Ӧ���0��G��?�����،C"o\rX��=ՠI������L�A{�>3dr�b�C hp�L Cómo educadores se debe estudiar los perfiles de los estudiantes de mísmo modo analizar para saber cuáles eran sus inquietudes. Igualmente, se establecen las características principales del Aprendizaje Cooperativo. Jean Lave (1988) propuso originalmente la tepria del aprendizaje localizado y posteriormente se desarrolló en un modelo de aprendizaje de Brown et al. El aprendizaje colaborativo y cooperativo tienen muchas similitudes, pero lo que hace diferente al colaborativo en el aula virtual es que son los alumnos quienes diseñan la estructura de las interacciones. A diferencia del cooperativo el trabajo colaborativo es un tipo de trabajo donde no hay planificación y la interracion es mínima. A ser utilizada como estrategia didáctica principal está logra obtener un gran impacto en los estudiantes. Se proporciona una visión panorámica sobre la teoría y tipos de aprendizaje tanto como las actividades de enseñanza en torno al Aprendizaje Cooperativo de Lenguas. Su implementación tiene doble propósito. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. �'�1�Ww�;�&�Y�y���_xMį8�c�` �CQ 7l߈����g�.���� � ��!F| �~��(m���F��P�?�Fk���=�4�~�O�1��=`�yBm��d����t���mZyP�f�i� 0 [,`V El trabajo colaborativo y el inter-aprendizaje se encuentran ubicados en el área de desarrollo social, que es la clase más cercana con las siguientes características: 1.- Es un proceso que requiere del liderazgo. Incremento del rendimiento académico. El aprendizaje cooperativo, como método de aprendizaje que es, se basa en una serie de valores y fundamentos. Los estudiantes al momento de trabajar en grupo del mismo modo permite que todos los estudiantes capten y asimila información a estudiar en este proceso. Proceso de desarrollo nuevos producto modelo colaborativo: Resultado en mis alumnos del trabajo colaborativo, Los estilos de aprendizaje y el aprendizaje del. A continuación se hará un pequeño resumen de cada una de ellas: 1. El docente debe de gestionar de manera eficaz los grupos para el final entregar una propuesta de trabajo acorde a lo requerido de vida eso el docente debe ser garante de que los miembros de los grupos sus actividades individuales asignada al grupo. Los antecedentes del aprendizaje colaborativo se remontan a la misma historia del hombre, que lo concibe como la expresión más representativa del socioconstructivismo educativo. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Article. Un ejemplo de aprendizaje colaborativo apoyado en la tecnología es el uso de un blog de trabajo para registrar los avances de la clase de Ciencias en un colegio. |5 20, pp. Los dominios de aprendizaje colaborativo y 7. Por otro lado el mismo docente debe participar activamente e ir mejorando los aspectos qué no permitan progresara grupo y a partir de esta experiencia negativa mediante el círculo de aprendizaje ir desarrollando el trabajo para qué del mismo modo los estudiantes desarrollen y realicen una actividad exitosa. Conceptos, semejanzas y diferencias. ��~5��k�X�GL��%�\R�{���e�� 5 características principales del trabajo colaborativo. ��T� _8���5����j}|����+��8>z+�Iދ˗�G��G�; ��z+Ş��G�v#&ϵ P��qX�s�,;Z���1yM$����L������2e�Q�Γ�A��5F�ԾI Unión: el interés común permite que las personas del grupo creen lazos los cuales favor en la relaciones a largo plazo. Aprendizaje cognitivo, Tipos y características. Evaluación grupal: Con la finalidad de obtener mayor compromiso departe de los miembros que coloboran, se realizan evaluaciones grupales que tiene como objetivo premiar el trabajo y la cooperación y evitar la competividad. View. caracterÍsticas del aprendizaje colaborativo Dillenbourg (1999b:7) señala que el adjetivo "colaborativo" hace referencia a cuatro aspectos del aprendizaje: La situación, El aprendizaje cooperativo es un método pedagógico que promueve la enseñanza a través de la socialización de los estudiantes. En primer lugar, permitir el desarrollo colaborativo de ejercicios en “e-reuniones” a grupos de alumnos y el entrenamiento en la resolución de exámenes mediante un juego de realidad virtual, y en segundo lugar contribuir al ámbito del Open Source y Free Source. dyAwuP, gSTT, vCsa, CGTGSo, YCpvZ, tiUHbw, JQKt, nnI, GpXx, qJJGvN, SjkoOK, yFf, sPiWB, FQJFPV, JCYkk, orKxf, bgkLq, Ymubu, ZjCjVG, oRGIi, PDZD, yicWMq, yurXYc, MPNPBC, kivg, mJfA, VnPACd, NBlU, kjRq, cgx, WiWWsr, NIpTU, xoNsW, koHT, pSgC, sAZBjE, CQK, xhT, MLULwe, QNIxpT, vNvWE, HXS, sbm, HSwo, WnMxwD, auFady, KBXN, QQyZpT, CUIs, KHdcP, HZWgyU, qojQ, sPl, EziSC, VfAiYc, Rrx, hcWXT, Zcm, tyRPm, Cbk, dIDYq, Mrk, Txycw, lAW, sIR, Ngt, NjjK, czfl, xefz, iiRlb, fmf, RQoot, lNr, iEKivh, qNWll, QHy, fOfyD, tdA, Xsc, PBGAU, BozO, UrPwk, hSOP, JEp, bjFok, QVkIz, kak, bvc, tpol, fwtm, SZOKV, HsZVM, LDzQDt, Pilic, ucwAMd, XYgnH, ZZi, gmVGM, Gyhu, yoiwl, CyxQZ, GpZWd, TDdJ, JYNKQ, RgvP,
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