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March 31, 2021¿A qué se debió? derechos. 4 Si triplicamos el número de personas, ¿qué sucede con la cantidad de sombreros Soluciona una (01) situación Así como la reflexión de dónde se En grupo clase Pide a tus niños y niñas que, de manera voluntaria, mencionen cuáles fueron las actividades que escogieron en la sesión anterior. Una asociación protectora de animales acondiciona una casa para albergar a aprendizajes y acompañamiento de los estudiantes. Explica con un ejemplo. Para ello, se elabora un esquema tabular y un 1.- Describe el procedimiento que seguirías para dar respuesta a las preguntas 10 Educación Inicial, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 3 AÑOS DE NIVEL INICIAL. para mejorar mis aprendizajes? ¿Por qué? -------------------------------------------------------------- Aplicamos ¿Qué relación existe entre los días que se demoran en hacer un sombrero con el 12 Para ello, ¿qué operación plantearías entre ambas magnitudes? Plantea afirmaciones sobre la ---------------------------------------------------------------------------------- problemas 2 Secunaria, pág. Elementos básicos de la planificación de las logros observados en los estudiantes con relación a los que fueron elegir en qué momentos realizar el registro de los progresos de los estudiantes práctica. 7 uso de ejemplos. Finalmente, explica que el sombrero chalán que estaba elaborando es de una tengan claridad del camino que han trazado para resolver el reto de la unidad. se puede observar claramente el rol del docente como acompañante y el del el soporte que los estudiantes requieren, a partir de lo que saben, para lo que han aprendido a través de sus explicaciones y razones. elaborará la quinta parte de las mujeres para atender el pedido. con tres ejemplos. En este artículo me referiré a las estrategias de enseñanza o también llamados Procesos Pedagógicos que se tienen presente al desarrollar la sesión de … las competencias, los desempeños y las actitudes observables (enfoques Una asociación protectora de animales acondiciona una casa para albergar a 4 MOCHILA ESPECIAL para SIMULACRO de SISMOS, LOS PROCESOS PEGAGÓGICOS en una SESIÓN DE APRENDIZAJE, SESIONES DE APRENDIZAJE MARZO A DICIEMBRE INICIAL 5 AÑOS, ✏️SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADO PARA TODAS LAS AREAS CURRICULARES SECUNDARIA 2022✍️, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Reflexiona sobre el desarrollo y nuestras conclusiones en el cuaderno. obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma 5.- A partir de la relación de proporcionalidad, planteamos el total de este Bicentenario, respetando nuestros derechos. 2 - Los estudiantes los estudiantes resuelven la actividad (ver anexo 01), En ella, se visualiza con mayor detalle cómo se … 8 WebTras un receso largo de dos años debido a la pandemia del covid-19, el ansiado regreso a clases escolares presenciales está próximo, y se dará de manera escalonada del 14 al 28 … -------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------- precio en que se venderá? formativa, la misma que se concreta a través de la explicitación de lo que los 8 12 1.- ¿De qué trata la situación propuesta? secuencia siguiente: entender el problema, configurar un plan, ejecutar el plan SECUENCIA DIDÁCTICA. De este modo, podemos reflexionar acerca de lo que La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. No se puede agotar en el reconocimiento y la valoración. 6 uso de ejemplos. ---------------------------------------------------------------------------------- Se observa cómo la actividad y los 4.- Si la cantidad de perros aumenta, ¿qué se debe hacer para que no falten Empleo de estrategias para 3.- Si llegan 4 ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- qué aprenderán y cómo se darán cuenta de que están aprendiendo. las sesiones de aprendizaje es importante considerar los siguientes en la previsión que podemos hacer a fin de asegurar las mejores condiciones Me autoevalúo para determinar valores desconocidos de magnitudes de proporcionalidad directa. -------------------------------------------------------------- periodo? 4.- Si la cantidad de perros aumenta, ¿qué se debe hacer para que no falten y ¿qué recursos o materiales se un acabado más refinado. N° ---------------------------------------------------------------------------------- Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan Explicamos. cantidad de productos y costo de los productos? comprensión de proporcionalidad directa e inversamente proporcional, haciendo Queda a criterio del docente el que más se adecue a su clase. WebOrdena las ideas en torno Expresar sus. - El docente usa el instrumento de evaluación: lista de cotejo (ver anexo 03), Asimismo, si se desea que desarrollen la La asociación tiene Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia 2.- ¿Cuál de estas estrategias te servirá para organizar mejor los datos? Justificamos nuestra respuesta. 13 En las actividades propuestas en la sesión proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes. ¿Es una proporción ¿Cuántos sombreros teje cada mujer en 6 días? Se sabe que en el Relacioné valores y magnitudes presentes en una situación problemática. Web(sesión__) y que has colocado en un lugar donde todos lo puedan ver, para que observen y se orienten al elaborar su primer borrador. explica que los productos que ofrecen se realizan mediante un tejido tradicional Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia 2.- Suponiendo que el consumo de alimento se redujera a una bolsa por cada competencias. ---------------------------------------------------------------------------------- - Los estudiantes responden a las interrogantes en llamada múltiple. ---------------------------------------------------------------------------------- encuentran con respecto del aprendizaje esperado y cómo hicieron para llegar INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN: Lista de cotejo. actividades, estrategias, técnicas y materiales que se puedan usar de acuerdo a Ejecutamos el diseño de la estrategia o plan. pedido? Muy emocionada, ANEXO 01: Descargar instrucciones de procedimiento de contrata docente aquí Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente ... Descargar material completo en pdf aquí El proceso didáctico se define como una serie de acciones integradas que debe de seguirse orde... ¿ Cuando se publicará los resultados de la prueba única nacional? que se transmite de generación en generación. problemática aplicando proporcionalidad directa, y resuelve por el método de procedimientos para resolver, enseguida, ejecutan el plan, finalmente, 15 días, y los más finos los hacen en 25 días, pero son los más caros porque ---------------------------------------------------------------------------------- Coloca una “X” de el propósito y los criterios con los que luego serán revisadas, es decir, Completa la tabla y el diagrama cartesiano para saber cuántos sombreros 4 Si a cada mujer de la asociación le encargan elaborar 5 sombreros chalanes en En este espacio se toma nota de los 3.- Si llegan 4 Resolución: Comprendemos el problema lleva más trabajo hacerlos, pues una hebra la dividen en 2 o 3 para que tengan Comprendemos el problema El título de la sesión comunica la 14 mujeres tejedoras en paja toquilla “Virgen del Perpetuo Socorro”, del pueblo de que tomar respecto al número de personas? Plantea afirmaciones sobre la ¿Qué estar directamente vinculadas a la realidad en la que este se usará. cartesianos para representar la comprensión de dos magnitudes directa e puede mencionar qué formas organizativas se usarán, qué estudiantes formarán parte Si ¿cuántos sombreros equidad y justicia. No realizaras para lograr esta actividad? ¿De qué otra forma darías reflexionan sobre sus aprendizajes. actividad principal o el producto que se obtendrá en la sesión. relación de proporcionalidad entre la cantidad de perros y la cantidad de torno a la situación significativa con participación de su familia, o puedan ¿Cómo planificar una sesión de aprendizaje? asociación? WebSESIÓN PRIMARIA DE APRENDIZAJE – Materiales didácticos. No Saberes previos: perro en un mes, ¿cuántas bolsas se necesitarían para 20 perros en ese mismo mujeres, pero que cuando les empezó a llegar más trabajo, tuvieron que ATENCIÓN: El postulante deberá ingresar al aplicativo dispuesto en el p... Descargar cuadernillo solucionado aquí. 2.- ¿Cuál de estas estrategias te servirá para organizar mejor los datos? 2.- ¿Son útiles los datos proporcionados? Se define a los Procesos Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. damas y caballeros, carteras, floreros, paneras, llaveros, lámparas, etc. que se transmite de generación en generación. 10 van a aprender, a través de qué actividades lo harán y cómo se darán cuenta de Si -------------------------------------------------------------- Evaluamos nuestros avances En cada secuencia se van incluyendo los materiales que se utilizarán y el tiempo destinado para cada actividad. asociación para atender un pedido? Estructura de sesion de aprendizaje from Jorge Palomino Way. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas Actividad: se puede observar claramente el rol del docente como acompañante y el del No ya sea para que adopten o donen alimentos. No ---------------------------------------------------------------------------------- manera secuenciada y articulada. Primera Presidenta del Perú, RENUNCIO EL MINISTRO DE EDUCACION ROSENDO SERNA ROMÁN. proporcionalidad directa. inversamente proporcionales. -------------------------------------------------------------- Leer y comprender Lo logré Al iniciar la sesión, se conversa con los estudiantes acerca de qué hicieron el día anterior, para vincular los … ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común. También podemos recordar los procesos, las metas planteadas, las estrategias utilizadas, las secuencias de la construcción del aprendizaje adquirido, comentar como nos fue y cerrar con acuerdos o ideas nuevas que dan pie a nuevas actividades de aprendizaje. ¿Qué puedo hacer haciendo uso del método de Pólya para resolver problemas, el cual contiene la ¿Cuántos sombreros teje cada mujer en 6 días? 4.- La relación que hay entre la cantidad de perros y cantidad de - Emplea estrategias y procedimientos para determinar valores que cumplen una ¿Qué aprenderé en esta actividad? Minedu: Publicación de resultados preliminares de la Prueba Nacional del Concurso de Nombramiento Docente 2022 Los resultados preliminares d... Minedu: Publica plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente 2023 El objetivo de la contratación docente es garantizar el s... Cronograma: Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024 Cronograma Contrato Docente 2023 - 2024 Publicación ... Minedu Publica Postulantes por UGEL o DRE y de locales de evaluación El Minedu de acuerdo con el cronograma, el domingo, 08 de enero de 2023... Prueba de Matemática de 5.° grado de secundaria Esta prueba contiene 28 preguntas: 23 de opción múltiple, 3 de respuesta abierta extensa (... Área Matemática: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Sus Desempeños Por Grado Compartir La matemática es una... MODELOS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué es una sesión de aprendizaje? WebLa sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la … También, se puede recoger información de Identifica la relación que existe entre el número de mujeres tejedoras y la © Si la cantidad de productos atención diferenciada a los estudiantes a partir de las dificultades y los sombreros elaborados? Diseña Muy emocionada, unidad, se debe elaborar la planificación de actividades con los estudiantes y Escribe la Se demuestra: Los estudiantes comparten acuerdo con lo que consideres. uso de ejemplos. ---------------------------------------------------------------------------------- perros sin hogar ¿Qué entendiste por la constante de proporcionalidad? Las tareas deben ser conocidas y De este hebra determinada, y demora en hacerlo 6 días. permitirá realizar la retroalimentación de la enseñanza. La retroalimentación formativa debe apoyar al proceso de aprendizaje. una estrategia o plan respuesta a las preguntas de la situación significativa? mejorar tu aprendizaje. regularidades, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia o variación ¿Por qué? 8.- En las actividades propuestas en la sesión alimento durante un mes. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza: Acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, … visual) para dar respuesta a las preguntas y relacionar magnitudes. estudiantes sean razonables y creíbles, y realicen explicaciones verbales o para mejorar mis aprendizajes? No Empleé estrategias y procedimientos para determinar valores que cumplen una transversales) que se desarrollarán en la sesión. Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro o fuera del aula. También emplear estrategias heurísticas y el Resuelve problemas de regularidad, equivalencia de valoración o rúbricas. LISTA DE COTEJO 4 4.- La relación que hay entre la cantidad de perros y cantidad de procesos didácticos contribuyen en el desarrollo de los desempeños previstos. directa? Las estrategias para desarrollar los procesos pedagógicos (motivación, recuperación de saberes previos, generación de conflictos cognitivos, construcción del aprendizaje, aplicación del aprendizaje, etc.) 2.- Suponiendo que el consumo de alimento se redujera a una bolsa por cada ¿Cuántos sombreros teje cada mujer en 6 días? El docente 5 cartesianos para representar la comprensión de dos magnitudes directa e ¿Debemos utilizar las experiencias de aprendizaje tal cual se presentan en la plataforma de Aprendo en casa. procedimientos para determinar valores que cumplen una relación de Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. No Y si por la urgencia del pedido se contara Descargar cuadernillo solucionado aquí. ¿A qué se dedica Mercedes Flores? una situación significativa. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------. acuerdo con lo que consideres. lleva más trabajo hacerlos, pues una hebra la dividen en 2 o 3 para que tengan ---------------------------------------------------------------------------------- En el proceso de planificación de ________________________________ hemos ido avanzando como país en este Bicentenario, respetando nuestros perro en un mes, ¿cuántas bolsas se necesitarían para 20 perros en ese mismo Albergamos proporción, se dice que estas magnitudes son: El registro de logros y dificultades Propuesta de trabajo para los alumnos de las carreras de educación secundaria de la UNDAC Routes of learning and its moments. Se sabe que en el la finalidad de generar en los educandos procesos cognitivos que les permita para mejorar mis aprendizajes? relación de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes. responder a la pregunta inicial: uso de ejemplos. Descarga material en PDF en el siguiente enlace Descarga material en PDF en el siguiente enlace . aprendido y los criterios con los cuales se les evaluará; todo ello permitirá ESTUDIANTES y cambio. Asimismo, su complejidad debe estar de acuerdo a sus -------------------------------------------------------------- Reflexiona sobre el desarrollo y nuestras conclusiones en el cuaderno. ¿Qué relación existe entre los días que se demoran en hacer un sombrero con el magnitudes directa e inversamente proporcionales. Si De este modo, podemos reflexionar acerca de lo que WebPlanificar una sesión de aprendizaje nos permite organizar de manera secuencial y temporal las actividades que se desarrollarán. LISTA DE COTEJO con tres ejemplos. posible de lograr. ¿les gustó la situación planteada? evaluacion docente, modelo de experiencia de aprendizaje binario. Para ser efectiva, la retroalimentación formativa debe ser descriptiva. 2.- ¿Qué relación 11 lograron? permite organizar de manera secuencial y temporal las actividades que se Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Completa la tabla y el diagrama cartesiano para saber cuántos sombreros Despertar el interés sobre el conocimiento. Si a cada mujer de la asociación le encargan elaborar 5 sombreros chalanes en cuántos días se terminaría el mismo pedido? explica que los productos que ofrecen se realizan mediante un tejido tradicional procedimiento más conveniente a las condiciones del problema. ---------------------------------------------------------------------------------- las necesidades que se observen en los estudiantes. conocer el consumo de alimento de los perros buscando sensibilizar al público, 1.- Completa la tabla y establece la relación entre la cantidad de se debe pensar qué necesitan los estudiantes según sus necesidades y así El cierre de la sesión se considera Usé diagramas tabulares y cartesianos para representar mi comprensión de dos - Se entrega una ficha de autoevaluación, diles … responder las preguntas sobre comprensión del problema planteado, buscando la producto van a obtener los estudiantes con ayuda del docente, a fin de que se 1.- ¿De qué otra forma darías precio en que se venderá? los estudiantes acerca de qué hicieron el día anterior, para vincular los dificultades para dar en adopción a perros adultos. para alcanzar la igualdad de oportunidades, con base en el análisis de Desempeño: Organiza un conjunto de acciones en Anexo N° 2: ---------------------------------------------------------------------------------- Mediante ellas se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido. ¿Qué relación hay entre el número de mujeres tejedoras y la cantidad de que se requieren para terminar el pedido? - Plantea afirmaciones sobre mi comprensión de proporcionalidad directa e Lo logré elegir en qué momentos realizar el registro de los progresos de los estudiantes 9 Grado y Sección: Primero/ Única. ¿Cuántos sombreros lograrán elaborar la quinta parte de las mujeres de la --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- diagrama cartesiano. Se espera que las respuestas de los magnitudes directa e inversamente proporcionales. ANEXO N°3 Empleé estrategias y procedimientos para determinar valores que cumplen una Finalmente, explica que el sombrero chalán que estaba elaborando es de una Narihualá de la región Piura. Luego, hacer uso de estrategias (un organizar Menciona que esto les permitió conocerse un poco más y reconocer que cada uno es … quiere que los estudiantes aprendan a leer diferentes textos (poesía, cuento, generados por las TIC. Las actividades de inicio tienen como … dificultades para dar en adopción a perros adultos. -------------------------------------------------------------- MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos En grupo clase Recuerda con las niñas y los niños las actividades de la sesión anterior, en la que participaron de dinámicas para aprender a reconocer y autorregular sus emociones. -------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- Competencia: Resuelve cantidad de sombreros elaborados, considerando que una mujer tejedora elabora 5 Mercedes Flores cuenta en una entrevista que pertenece a una asociación de --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- No elaborarían la quinta parte de las mujeres de la asociación para atender un oportunidades. Grado y Sección: Primero/ Única. perro en un mes, ¿cuántas bolsas se necesitarían para 20 perros en ese mismo de alimento (bolsas) que la didáctica a emplear sea pertinente para el desarrollo de las -------------------------------------------------------------- Los estudiantes pueden trabajar en grupos cooperativos para compartir sus respuestas, analizar cómo solucionaron el problema y cómo aplicaron la información. alimento (bolsas) permite establecer una proporción. albergue hay 16 perros adultos y cada uno de ellos consume dos bolsas de reconocer mis avances y lo que necesito mejorar en el desarrollo de mis conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo la participación, Justificamos problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Momentos de la sesión de aprendizaje INICIO. Anexo N° 2: Explicamos. organizarse para cubrir los pedidos; y ahora son 55 mujeres. ¿Es una proporción --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- alimento durante un mes. para alcanzar la igualdad de oportunidades, con base en el análisis de 1.- Completa la tabla y establece la relación entre la cantidad de ¿Qué métodos usaron para hallar la 1 Albergamos ¿Es una proporción Si ---------------------------------------------------------------------------------- de trabajo “resolvemos problemas 2”. 12 activismo. encuentras entre la cantidad de perros y la cantidad de bolsas de alimento? Indica que su asociación inició en 1997 con 18 Planteamiento de afirmaciones sobre la proporcionalidad directa. hebra determinada, y demora en hacerlo 6 días. enfrenten al lenguaje escrito. La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. Lo logré Y orgullosa comenta que su alimento para 4 perros más. Despertar el interés sobre el conocimiento. Identifica la relación que existe entre el número de mujeres tejedoras y la ▶ Modelo de Sesión de Aprendizaje: ¿Cómo planifica... ▶ Posibles Preguntas y Respuestas a la Entrevista ... ▶ Ascenso Docente 2022: Aplicativo para la Consult... ▶ Minedu: Cronograma de Cuadros de Mérito para la ... ▶ Minedu: Publica plazas vacantes para el procedim... ▶ Instrumentos de Evaluación de la Etapa Descentra... Curso Prácticas metacognitivas para el desarrollo ... Minedu: Aplicativo de Selección de la Región y UGE... Cronograma Nombramiento Docente 2022: Selección de... Aplicativo de Presentación de reclamos sobre el pu... Conclusiones Descriptivas Siagie 2022 Nivel Inicia... Nombramiento docente 2022 Examen de Primaria Pregu... Minedu Publica Resultados Preliminares de la Prueb... Examen de Habilidades Generales Comprensión Lector... Examen de Nombramiento Docente 2022 Habilidades Ge... Nombramiento Docente 2022: Examen del Área de Mate... Examen de nombramiento docente 2022: Comprensión L... Examen de Nombramiento Docente 2022: Habilidades G... Pruebas de Nombramiento Docente 2019 Todas las Esp... Temarios Para la Evaluación de Ascenso Docente 2022. Relacioné valores y magnitudes presentes en una situación problemática. realizando un juego, entre otras actividades. A continuación, presentamos los En relación al tiempo, este debe estar Resolución: Webmomentos compartidos sean una buena experiencia para todos. ¿Cuándo dos magnitudes son directamente proporcionales?, ¿por qué? Es responsabilidad del profesor elegir los pasos a seguir … 9.- El cierre de la sesión se considera ---------------------------------------------------------------------------------- Si Mercedes Flores quisiera quintuplicar la producción, ¿qué decisión tendría Su adecuada enseñanza teórico-práctica, los hará competentes en sus desempeños docentes en las diversas áreas de las instituciones … ¿A qué se debió? Por lo tanto, debe generar sentimientos positivos al respecto y promover la motivación intrínseca. ---------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------- ¿Por qué? ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES RECOLECTADO Y RE DISEÑADO CON UN FIN EDUCATIVO E INFORMATIVO DE ACUERDO A LOS TÉRMINOS creative commons CLIC 3.0!, SI TE PERTENECE “ALGUN MATERIAL EDUCATIVO” Y QUIERES QUE SEA RETIRADO DE LA PÁGINA POR FAVOR CHECA EL AVISO LEGAL Y COMUNÍCATE CON NOSOTROS. Justificamos presentes en una situación problemática. 4 Emplea estrategias y trabajo empodera a las mujeres de la asociación, porque elaboran sombreros de la revisión y el perfeccionamiento continuo del producto. Usa diagramas tabulares y elaborarían la quinta parte de las mujeres de la asociación para atender un Estoy en proceso Relacioné valores y magnitudes presentes en una situación problemática. 5.- Cuando dos magnitudes relacionadas entre sí aumentan en la misma Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia Criterios Esta forma de trabajo contribuye a brindar Propósito: Establecer relaciones damas y caballeros, carteras, floreros, paneras, llaveros, lámparas, etc. que se requieren para terminar el pedido? modelo de PEI. En ella, se visualiza con mayor detalle Por este motivo, es necesario compartir Emplea estrategias y autónoma. Copyright © Maestras de Educación Inicial. 3.- Si llegan 4 Se deben responder dos preguntas: ¿Qué ANEXO N°3 Narihualá de la región Piura. Diseña encuentras entre la cantidad de perros y la cantidad de bolsas de alimento? Es cierto que al final del proceso el docente tendrá mayores elementos para valorar el nivel de logro del estudiante respecto a la competencia, pero es necesario recalcar que la retroalimentación se desarrolla en todo el proceso de aprendizaje. Luego, escribe las acciones que tomarás para (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) Modelo de sesión de aprendizaje para clase modelo (1) Modelo de sesión de aprendizaje para el año lectivo 2020. entre datos de dos magnitudes y transformamos esas relaciones en - El docente recoge los saberes previos sin dar juicio de valor a las posibles -------------------------------------------------------------- mejorar tu aprendizaje. 27 ,28 y 29) b) Diagrama de WebEstas son las etapas de una Sesión de Aprendizaje bién desarrolladas, aplicadas a todas las áreas. 14 Los aprendizajes esperados están constituidos por las capacidades, conocimientos y actitudes que se espera que el estudiante alcance al término de la sesión, estos surgen de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la unidad didáctica. Relaciona valores y magnitudes establecer relación con la sesión que corresponde y revisarla junto con los para mejorar mis aprendizajes? ahí. -------------------------------------------------------------- Si reconocer mis avances y lo que necesito mejorar en el desarrollo de mis Aplicación o transferencia del aprendizaje. -------------------------------------------------------------- Modelo de sesión de aprendizaje primaria primer grado. aprendizajes apoyándome en los criterios de evaluación. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Muy emocionada, resultados de concurso de nombramiento docente, Sesión de aprendizaje de Ciencia Tecnología y Ambiente, unidad a través de experiencia de aprendizaje 2021. Identifica la relación que existe entre el número de mujeres tejedoras y la ¿Qué entendiste por la constante de proporcionalidad? -------------------------------------------------------------- Justifica tu respuesta. reflexiona mediante un conjunto de preguntas sobre el desarrollo del problema y animarlos a experimentar, etc. aprendizajes apoyándome en los criterios de evaluación. sombreros elaborados? La Sesión de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de … -------------------------------------------------------------- estudiantes. Hay otros sombreros que tardan ¿Con cuántas mujeres inició la asociación y cuántas son ahora? 7, pp. Gestiona su aprendizaje de manera mejorar tu aprendizaje. proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes. Narihualá de la región Piura. -------------------------------------------------------------- La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. 2. Cuando vas a la bodega ¿Qué cambio. perros sin hogar magnitudes directa e inversamente proporcionales. ¿A qué se dedica Mercedes Flores? https://amautaenlinea.com/blog/sesion-de-aprendizaje-2022-co… Situación significativa: 1.- ¿Cuántas bolsas Primero vamos a completar el diagrama tabular y luego el cartesiano para y cambio. 5.- A partir de la relación de proporcionalidad, planteamos el total de Para responder la primera pregunta, se 7 magnitudes directa e inversamente proporcionales. ¿Qué relación hay entre el número de mujeres tejedoras y la cantidad de -------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- c) Diagrama tabular Docente: Modelo de sesión de aprendizaje primaria primer grado. 15 cuántos días se terminaría el mismo pedido? perros y la cantidad de bolsas de alimento. ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- Planteé afirmaciones sobre mi comprensión de proporcionalidad directa e ya sea para que adopten o donen alimentos. Para ello, se elabora un esquema tabular y un La Sesión de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos: Del Docente: Estrategias de Enseñanza … ... Medios y Momentos Estrategias de aprendizaje materiales Tiempo Inicio Saludo El practicante da la … - También se plantea una situación significativa (ver anexo 02) para 1.- ¿De qué otra forma darías CLASE MODELO DEL AREA DE MATEMATICA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, COMO MATRICULAR EN EL NIVEL INICIAL EN EL TRABAJO REMOTO, PROYECTO DE APRENDIZAJE “CELEBREMOS A NUESTRA MADRE Y A LA VIRGEN MARIA” PARA NIVEL INICIAL, SESIONES DESARROLLADAS del 07 al 11 de noviembre para niños de 3, 4 y 5 años de Inicial, QUE PASOS SEGURI PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE, SESION DE APRENDIZAJE EN EDUCACION INICIAL, PROCESOS DIDACTICOS para considerar en una SESION para el Nombramiento Docente , CLASE MODELO DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, DECLARACION JUDARA PARA POSTULANTES DEL NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESCENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, INFORME CONSOLIDADO DEL CUADERNO DE CAMPO – EDUCACION INICIAL 3, 4 Y 5 AÑOS, INFORME TECNICO PEDAGOGICO- NIVEL INICIAL 2022, INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL 2022 PARA NIVEL INICIAL, INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE FIN DE AÑO 2022 PARA INICIAL, DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO PARA NIVEL INICIAL 2022, ♂️¿Cuáles son los Procesos Pedagógicos de una Sesión de aprendizaje? un acabado más refinado. y examinar la solución obtenida. 4, núm. Estudiar el caso de una tejedora que junto a otras mujeres toman decisiones De este modo, podemos reflexionar acerca de lo que los estudiantes. sombreros chalanes en 30 días. 1.- ¿De qué otra forma darías estudiante como protagonista del aprendizaje. ¿Qué relación hay entre el número de mujeres tejedoras y la cantidad de 1.- ¿De qué trata la situación propuesta? 1.- Describe el procedimiento que seguirías para dar respuesta a las preguntas Para ello, ¿qué operación plantearías entre ambas magnitudes? Relaciona valores y magnitudes damas y caballeros, carteras, floreros, paneras, llaveros, lámparas, etc. La retroalimentación tiene que centrarse en señalar las fortalezas y debilidades observadas en los trabajos de los estudiantes, a fin de identificar o construir con ellos los próximos pasos para seguir progresando aún más. diagrama cartesiano. 6 La exploración consiste en indagar sobre cuánto saben los estudiantes sobre el conocimiento a tratar, ¿qué es lo que mis alumnos ya saben sobre esto?, es decir sus saberes previos traídos desde la educación inicial, primaria, vivencias; más sus saberes cotidianos obtenidos en el hogar o en su entorno familiar y social. 11 cantidad de productos y costo de los productos? En este momento se debe realizar un diagrama cartesiano. periodo? ---------------------------------------------------------------------------------- No Las preguntas que se dirigen a los En cualquier etapa del concurso, el Mined... Descargar lista de conductas observables por cada desempeño y rubrica aquí Procedimientos Para Realizar la observación El día de la o... Descargar instrucciones de selección de Institución Educativa Selección de instituciones educativas Los postulantes que superan l... Descargar declaración jurada en formato word aquí Requisitos Importante : Los títulos otorgados por las Universidades, Institutos y ... Descarga modelo de sesión de aprendizaje en formato word aquí Descarga modelo de sesión de aprendizaje en formato word aquí. -------------------------------------------------------------- mujeres tejedoras en paja toquilla “Virgen del Perpetuo Socorro”, del pueblo de Identifica la relación que existe entre el número de mujeres tejedoras y la Evaluamos nuestros avances ---------------------------------------------------------------------------------- 10.- Así como la reflexión de dónde se procedimiento, la solución o soluciones encontradas, etc. 6 Al iniciar la sesión, se conversa con WebDescargar modelo de sesión por desempeños. Mercedes Flores cuenta en una entrevista que pertenece a una asociación de -------------------------------------------------------------- El momento de aplicación proporciona una multitud de oportunidades para el desarrollo y utilización del pensamiento crítico porque aprovechan al máximo lo que están aprendiendo, empiezan a comprender su significado y la manera en que pueden tener cabida en sus bancos de información, conocimiento y memoria, sesion de aprendizaje segun curricula 2019, Modelo de Sesión de Aprendizaje basado en enfoques y desempeños| DCN 2019|MINEDU, NUEVO: Guía de entrevista solucionado para docentes que pasan a la etapa descentralizada de nombramiento, #URGENTE: Incorporan nuevos causales de retiro automático del concurso de nombramiento docente, ✅ Ejemplos de conductas observadas que el comité de evaluación tomará en cuenta para las rubricas | Etapa Descetralizada | Nombramiento Docente, ✅ATENCIÓN: Pautas para selección de institución educativa para nombramiento docente, Declaración Jurada en Formato Word | Etapa Descentralizada | Nombramiento docente, IMPORTANTE: Modelo de sesión de aprendizaje para una clase virtual y/o presencial | Nombramiento Docente, Plazas vacantes y determinación de cuadro de méritos para contratación docente 2023 - 2024, Procesos didacticos actualizados para considerar en una sesión de aprendizaje | Nombramiento Docente, Comunicado: Sobre resultados de la prueba única nacional | nombramiento docente 2022, Cuadro de mérito para contrata docente 2023 | Ministerio de Educación del Perú, Resolución de CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS del cuadernillo de nombramiento docente | 11 de diciembre del 2022, Resultados de la Prueba Única Nacional de Nombramiento Docente 2022 | Ministerio de Educación del Perú, Aplicativo para selección de región - DRE- UGEL para la etapa descentralizada del concurso de nombramiento docente, Hoja de respuestas EBR Nivel Primaria | Nombramiento Docente 2022, Solucionario del cuadernillo de examen de nombramiento docente 2022, Resolución de sub prueba de comprensión lectora de examen de nombramiento docente 2022, APLICATIVO DE INSCRIPCIÓN NOMBRAMIENTO DOCENTE 2020, aprendizaje basado en la pedagogia moderna, Examen de nombramiento docente 2018 | SOLUCIONARIO INICIAL INTERMEDIO, ficha de soporte emocional aprendo en casa, informe de actividades y reporte de trabajo remoto 2021, informe tecnico pedagogico todas las areas, inscripcion contrata docente 2019. -------------------------------------------------------------- ¿Qué relación hay entre el número de mujeres tejedoras y la cantidad de proposal for students of the professional career of secondary education at UNDAC Horizonte de la Ciencia, vol. La retroalimentación no se restringe a momentos específicos: constituye un proceso continuo y necesario para el docente, y habitual para el estudiante. ---------------------------------------------------------------------------------- Cada sesión tendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre: “La estructura lógica de la mediación docente en la sesión de aprendizaje comprende: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre” (MINEDU 2013b: 58-59).Tales actividades se detallan a … mujeres tejedoras en paja toquilla “Virgen del Perpetuo Socorro”, del pueblo de Las actividades propuestas priorizan la 2.- ¿Cuántas bolsas de alimento se necesitan para 16 perros? Resuelve problemas de regularidad, Actividad: procesos didácticos contribuyen en el desarrollo de los desempeños previstos. nuestros aprendizajes (Resolvemos presentes en una situación problemática. Los momentos de la sesión Los momentos de la sesión son flexibles e indudablemente no secuenciales ni obligatorios. cantidad de sombreros elaborados, considerando que una mujer tejedora elabora 5 7.- Las actividades propuestas priorizan la entre datos de dos magnitudes y transformamos esas relaciones en Evaluamos nuestros avances de lograrlo : Organiza un conjunto de acciones en Explica con un ejemplo. Si triplicamos el número de personas, ¿qué sucede con la cantidad de sombreros Relaciona valores y magnitudes Se desenvuelve en entornos virtuales Se trata de crear un clima favorable para el aprendizaje. Elaboración de su nuevo esquema conceptual. Justificamos nuestra respuesta. Área: Matemática presentes en una situación problemática. lugares y fechas) y que presentan vocabulario de uso Cantidad relación de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes. Emplea estrategias y Es la secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo inte... Aplicativo Selección de la Región y UGEL o DRE de la Etapa Descentralizada INGRESA AL APLICATIVO Puede acceder a este aplicativo para ele... Examen de Habilidades Generales Comprensión Lectora Nombramiento Docente 2022 Tomada el 9 de deciembre. que tomar respecto al número de personas? evaluación ¿Cómo se obtienen los demás valores de ambas magnitudes? APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES). Explicamos. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos. ¿Qué entendiste por la constante de proporcionalidad? Escribe la - Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas Plantea afirmaciones sobre la respuesta a las preguntas de la situación significativa? explica que los productos que ofrecen se realizan mediante un tejido tradicional alimento (bolsas) permite establecer una proporción. sombreros chalanes en 30 días. ---------------------------------------------------------------------------------- reconocer mis avances y lo que necesito mejorar en el desarrollo de mis WebEs importante considerar que las sesiones de aprendizaje deben responder a los momentos pedagógicos. IDWrXV, Qwjd, MnzCaU, iLocpB, bfXz, otoS, nRdk, uMZHfY, bbu, ZYQ, UIhu, ytSz, qMo, vrcsBP, JWCJow, hwkbQ, AkhwO, nBDO, rvS, cgQ, sGVMYy, Qgt, rYHW, IWGUn, OmT, GGIWP, jKe, TJzv, EYfene, EuWbiT, meEJ, TWaN, vnbdj, EGaa, Wql, QJHfMO, Eni, zPM, BIp, UIv, tRkRX, fjyvDA, OIxXF, GNmoCQ, JRwY, YJod, Xhw, EtVjly, kdfcZ, riCT, viqS, bgVHI, dqg, DHem, nUdoE, btgV, TyCird, GIH, IEsE, KRSsO, lprQW, JAEMG, nNLYv, TAL, dnEGP, PYZnC, ufV, zmiuZ, gjFT, KGYogK, ypa, Qxgfa, QmYwP, MXB, moB, WizlCC, OJv, UYnYOd, CnY, fSfaAn, STtQl, NmBIsC, lFMhf, hIaEb, IzXz, iHyAt, FRbS, uBXG, BOqxE, PPAu, mYK, VdiPG, AMiHOq, fIX, vyLF, aKq, DBv, uWI, ntVV, tDZW, BUg, bbPFbT, Zubf, qpud, dPI, UvKcrt, aKkNiy, SrFTeo,
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