proyecto intercultural

Incentivando la creatividad. Derechos humanos. 2014-09-28T18:12:39+02:00 La Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública (CGEIB-SEP) tiene entre sus funciones, el diseño de materiales y apoyo a las innovaciones que surgen desde la base del Sistema … �"/��4wң�׊|�����& �V�$b WebOrganización indígena Orpio pide a la ciudadanía ingresar al portal del Congreso y dejar su opinión de rechazo al proyecto de ley que amenaza la vida de los PIACI. Educación Cívica sobre la base del respeto a la dignidad, a las personas y los derechos humanos. El resultado fue Diálogos de Reconocimiento, una serie de obra de artes contemporáneo … En nuestro centro se ha respirado un aire intercultural durante todo el curso, aunque las actividades principales, no todas, se han concentrado en la semana intercultural celebrada en febrero. – Reflexionar como los medios de comunicación crean en nosotros una opinión, dando una imagen que suele ser incompleta. Una de asistencia al teatro del Auditorio de Cuenca y un acto de clausura con una degustación de comidas típicas realizadas por los participantes para dar finalización al taller. TALLER DE MACETAS. var path = 'hr' + 'ef' + '='; Por otra parte, se reconoce también el trabajo realizado por el Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) de la UV, que implementó en 1996 el Seminario de Educación Multicultural en Veracruz (SEMV), programa desde el cual se diseñó la Línea de Investigación de Educación Intercultural, desplegando acciones que han repercutido en la formación y actualización de recursos humanos, productos de investigación y programas de posgrado, entre los que destaca el Doctorado en Sociedades Multiculturales y Estudios Interculturales, en colaboración con laUniversidad de Granada, España. Cómo aparecen las noticias en los periódicos de España. Web especializada en jóvenes inmigrantes extutelados, Educacion al Desarrollo y Sensibilizacion, Sembrando Convivencia, Cosechando Desarrollo, Cooperacion Internacional para el desarrollo. Fomentar el asociacionismo como instrumento de participación. Procesos De Intercambio Y Contraste De Opinión. Other uncategorized cookies are those that are being analyzed and have not been classified into a category as yet. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. Antes de comenzar a desarrollar el tema en sí, sin duda es importante contemplar un breve paso por los conceptos más relevantes de interculturalidad y su red aproximativa de conceptos vinculados con el tema. WebDENOMINACION DEL PROYECTO. Web3.3 Pasos para formular un proyecto. WebHace cuatro años, académicos de la Escuela de Arte UC e investigadores del Centro de Estudios Interculturales e Indígenas, CIIR, comenzaron a trabajar en una iniciativa interdisciplinaria que abordara el reconocimiento intercultural aún fallido en Chile. Para llevar a cabo todas estas actividades, se han planteado dinámicas, se ha contado con información y documentos de apoyo elaborados y recogidos para el taller. Como ver todas las peliculas en DIRECTV GO? var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; En este momento se ofrece, en cada una de sus Sedes, la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, la cual se constituye de cinco Orientaciones: Lenguas, Comunicación, Sustentabilidad, Derechos y Salud. h��T�J�@�������@)XP�IЂ�i�B�(I�މ�/��VB�e/gΜ��&1� y$y�u`+��"�-����@J!pB�����"Q9��Y�@��X�UZȆ� �r�m"%=�� – Conocimiento de nuestro pasado migratorio. 3.4 Temáticas para el proyecto de educación intercultural. WebDiciembre 2020. Favorecer la seguridad psicológica y afectiva. PROYECTO DE AULA INTERCULTURAL. El taller Intercultural ha tenido 2 periodos: 1. El objetivo principal del proyecto es desarrollar … Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Colaboradores en distinto grado en la puesta en práctica del proyecto: Universidad de Castilla La Mancha. Ensayar comportamientos y aprender mejores prácticas de convivencia. Será siempre importante para comenzar a trabajar en proyectos interculturales, considerar la existencia de simetrías culturales, el diálogo entre culturas para favorecer el pluralismo cultural para el mutuo enriquecimiento. Como usuarios indirectos del taller, invitamos a participar con sus opiniones, experiencias, fotos y/información a distintas personas de Municipios, Ayuntamientos, Centros Educativos, Asociaciones y Sedes de Accem en España, mostrando mucho interés y su participación fue realmente escasa. Cuenta con largos años de experiencia … Será siempre importante para comenzar a trabajar en proyectos interculturales, considerar la existencia de simetrías culturales, el diálogo entre culturas para favorecer el pluralismo cultural para el mutuo enriquecimiento. Colectivos a losque se dirige: Los vecinos de los 36 territorios, que se caracterizan por su gran diversidad cultural. ¿Qué es la interculturalidad en las empresas? Gracias a estos dos procesos, hemos comprendido la Diversidad, no como una dificultad, sino más bien como una herramienta; pese a cualquier dificultad idiomática, generacional y/o cultural, los mayores y los menores de distintas nacionalidades, han interactuado, se han apoyado, se han escuchado y se han facilitado todo tipo de explicaciones. 2007 y el 2015. AO DEL BUEN SERVCIO AL CIUDADANO. No siempre se acierta y siempre se pueden mejorar las cosas. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. La interculturalidad es parte de las empresas, ya que la cultura de quienes las conforman, está presente en las relaciones laborales de diferentes maneras, por ejemplo, en el lenguaje y las costumbres, así como en los valores y las normas de cada cultura, Para hacer negocios, es vital conocer la cultura de las partes …. – Reflexiones sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos. 1. Desde Accem se trabaja para lograr una sociedad más justa, equitativa e igualitaria. favorecer la convivencia y encontrar solución a los posibles conflictos que puedan surgir. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". Orientaciones metodológicas de educación no formal con enfoque intercultural. Si desea participar con nosotros en www.interculturalidad.org , lo puede hacer de la siguiente manera: Arturo Quispe Lázaro Sociólogo 3.5 El proyecto intercultural en espacios no formales. El periodo de puesta en práctica del Taller Intercultural Voces Diversas ha sido durante los meses de Noviembre y Diciembre del 2006. The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". Han participado trabajadores de Accem, tanto educadores sociales como responsables de distintos proyectos relacionados con la Inmigración. – ¿Qué sabemos de las migraciones? Utilizando la práctica de los grupos de discusión. derivar en conflicto. WebC. Las actividades se centralizaron en la oficina de Accem en Cuenca (Av. OBJETIVO. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Promover la participación de los padres y madres en las actividades interculturales. – Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social. Descripción: Estamos presentes en escuelas de Granada a través de nuestro proyecto de mediación con el fin de prestar atención a las necesidades que puedan detectarse por Privacidad | Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, Ing.+ Licdo. //-->, Aportando ideas, comentarios y sugerencias, Contribuyendo voluntariamente con la ampliación de la cobertura de nuestro portal, sea a través de la traducción a otros idiomas de algunos artículos difundidos por, Donando fondos para apoyar el desarrollo de actividades de investigación y los diversos contenidos que se publiquen en. Esta estrategia de funcionamiento permite la participación de todos, que haya pluralidad de opiniones y posibilidad de contrastar e interactuar, basado en un proceso de aprendizaje cooperativo. ¡Qué rico! Enlace a la lista de YouTube con audiovisuales de las actividades. uuid:7a35ab5d-01ca-46f8-a461-5d4d92d93ef8 – Evitaremos generalizaciones. – Conocimiento del ámbito global de las migraciones. – Procesos afectivos de la inmigración. Según este indicador, en España son necesarias 4 generaciones para mejorar Categoría: Mediación e Intervención social. Proyecto de intervención comunitaria intercultural (ICI). Fomenta actitudes de respeto, tolerancia, comprensión, cooperación, convivencia, etc. Todos los derechos reservados. Como proyecto que pretende ser abierto se ha difundido el taller mediante carteles por los locutorios, biblioteca, Universidad, Instituciones pública, en el edificio de Cáritas, Plaza del Mercado, etc. ha resultado ser la fortaleza para incentivar la participación y el trabajo en equipo. conferencias, coorganizado con la Asociación Catalana de Sociología, inmigrantes si su proporción en el grupo escolar no supera el 50 %. La tasa de fecundidad de las mujeres en España es de 1,23 hijos por mujer, Para focalizar la temática propuesta nuestro primer capítulo proyectará el tema hacia la conceptualización  de la interculturalidad en la educación y el proceso de integración. Gestionado por Coopera ONGD en La Comunidad Foral de Navarra. Hemos tenido dos encuentros extraordinarios de carácter cultural. Este marco de relaciones colaborativas se traduce en espacios de relación estables, tanto técnicos como institucionales, y los grupos comunitarios de la ciudadanía, diseñados para provocar los «encuentros improbables», entre personas y colectivos de un territorio que habitualmente no tienen relación, contribuyendo con ello a la interacción positiva y a la generación de un sentimiento común de pertenencia local. – Excma. • Proponer proyectos, actividades didácticas, etc. El término intercultural es normativo, puesto que se refiere a un proceso de intercambio e interacción comunicativa, que sería deseable en las sociedades multiculturales”. Servindi, 9 de … WebOrganizar Semana intercultural: con feria de los pueblos y talleres de gastronomía, bailes, juegos, artesanía de los distintos países por el que los alumnos vayan rotando. document.write(' endobj 106 0 obj <>stream El proyecto se centra en el desarrollo, aplicación y validación de una guía que facilite el análisis de necesidades y la mejora de las prácticas escolares desde una perspectiva intercultural. Favoreciendo el pluralismo cultural, promoviendo una cultura de la Diversidad para sociedades de Inmigración. El proyecto ICI de la Fundación ”la Caixa”, iniciado en 2010, se está implementado en 36 territorios de alta variedad cultural del Estado español y aborda la diversidad etnocultural de la comunidad local, así como la que aporta la inmigración extranjera, con el fin de fomentar la interacción, la convivencia y la cohesión social. Ofrece a los profesionales participantes y a los estudiantes la oportunidad de tener otra mirada y otros conocimientos sobre el fenómeno migratorio. [ Aviso legal | Con esta actividad se busca examinar las prácticas y saberes interculturales y su relación con el aprendizaje mediante el seguimiento y la investigación autónoma, con el fin de favorecer el desarrollo de un proyecto de aula. WebProyecto de cohesión social e interculturalidad. Algunos de los elementos más importantes que han permitido el surgimiento de la DUVI son, por un lado, la implementación de una política educativa abierta al reconocimiento de la diversidad cultural de nuestro país, que se ha expresado a nivel federal con la creación de laCoordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), la cual ha desplegado diferentes programas para favorecer el desarrollo de acciones educativas, en diferentes niveles educativos; destacándose la promoción para hacer posible la formación de Universidades Interculturales en varios estados del país. ? – ¿Somos cosmopolitas? Se propuso una investigación "Locutorio" que han sido llevadas a cabo por dos participantes del grupo. Que permite fortalecer nuestra identidad y caminar hacia el diálogo y respeto entre culturas. Las migraciones internacionales, con sus elementos de diferenciación cultural, etnoracial, lingüística, religiosa, etc. Descripción: Desde la Asociación Marroquí para la Integración de los Inmigrantes nos preocupamos por erradicar la problemática del absentismo escolar y lo hacemos estando cerca Han participado también profesores de la Universidad de Castilla La Mancha. - Talleres de concinas del mundo en las diferentes clases: cocina nigeriana, cocina pakistaní, cocina francesa (crepes), cocina marroquí (Masquina). Educación compensatoria en primaria: ¿una medida útil para los alumnos inmigrantes? ]��ag�0D���DL�L2p�&��T�� Colabora: La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Con más de 60 docentes de todos los niveles de educación, provenientes de instituciones educativas de Lima Sur de los distritos de Villa El SalvadorVilla María del Triunfo, San Juan de Miraflores, Pachacamac, Surco y Chorrillos, se llevó a cabo el curso “Proyectos de Aprendizaje para la Educación Intercultural” los días 10 y 11 de marzo. 3.6 Ejemplos de proyectos de educación intercultural. Un proyecto educativo. Palabras clave: Educación; Formación; Mediación e Interculturalidad. Educación Intercultural Módulo A de 10 horas para todo el profesorado a través de GARATU. ¿Qué son los proyectos inclusivos e interculturales? Reflexión sobre los Medios. El proyecto está dirigido a los menores no acompañados de los pisos de acogida y pisos de Autonomía gestionados por Accem, y a los españoles y extranjeros que residen en Cuenca. Encuentro en el Auditorio de Cuenca, acudiendo a una obra teatral de Darío Fo. Como dice una definición tradicional, es encontrar soluciones adecuadas a problemas nuevos o soluciones nuevas a problemas conocidos. ?�.��f��TA�r���~������3��K��@��*#0R�/E���aQ7܋O�Z�a�"b��}�#T�RYVm{]q��ڲ8'.�Ϳ��~��(bq�����GkȄ/"jj��Z�:�9t����y;����B��7v�eJ�G��2�¡�Ʊ��%M\�:Xa"[p�2�^x`�T��j52�d�Xp,:��vh��`�����>�{E���v�� �ZR�wӮ�8 �#y�`)v��J*l�RG�F��H���&���0��-��+-�#��z���=�j|� �,N����Q��0`�(�y�. Palabras clave: Mediación; Educación; Alumnado; Familia; Comprensión; Colegios; Centros Educativos. – Se realizan encuestas a personas de nuestro entorno. Descripción: Un proyecto en el que se trabaja con todas las partes presentes en los centros educativos poniendo en valor la interculturalidad, siempre con el fin de Formación del profesorado … Apoyo técnico a los distintos procesos de sistematización, monitoreo o evaluación del proyecto, aportando en la incorporación de los enfoques de género e interculturalidad. 5.- Organizar la Fiesta de fin de curso desde una visión intercultural: Cada curso se encarga de realizar el baile típico de un país, con la vestimenta típica y en el bar que ponga el … Aspira a dar un pequeño paso dentro de los objetivos propuestos por la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, donde se afirma que la diversidad cultural es una característica esencial de la humanidad, que crea un mundo rico y variado que acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y los valores humanos. Proyecto de mediación intercultural. Lider de proyectos. Para este curso se contó con el apoyo de Karina Costilla coordinadora del eje de Educación intercultural del PRA y la participación de la red de docentes AMIRA de Ancash y la red de docentes de Potojani, Puno, cuyos coordinadores también participaron del curso. Inspirado en este planteamiento de la UNESCO se crea este Proyecto Intercultural. 01. WebProyecto de Ley de Educación Intercultural Bilingüe. �>�"L{����Z��Mcf���&TŊ�DJ� �bHiv �Fb���]dA�e�p&L� ՉˮJ*y=M �v�L�qH����vl� Lo que parecía una amenaza: "¿cómo hacer un taller con contenidos que motiven a todas las edades?" de las trayectorias salariales de jóvenes autóctonos e inmigrantes entre el Al ser un proyecto construido por sus participantes, es posible que el taller continúe teniendo actividad, seguimos estando en contacto, tanto para pasarnos información, una receta, hablar un rato en la calle y/o juntarnos a hacer algo. El taller ha promovido la necesidad de la Creación de una Asociación "Voces Diversas" de composición plural. Aprender a valorar que la riqueza de los migrantes no se mide sólo en términos económicos, dan lugar a nuevas mentalidades, tanto en lo social como en lo político. Con el envío del formulario de recogida de datos, aceptas la Política de privacidad, Ver todas las entradas por Paula González, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. A continuación, se encuentran desarrollados cada uno de los … ciudadanía diversa enriquecen el modelo. Así la existencia en un centro de alumnos/as de diferentes países , hace necesaria la ayuda a éstos desde la tolerancia , aceptación y colaboración para la completa integración y desarrollo en igualdad del alumnado : de ahí la necesidad en los centros de proyectos de interculturalidad Palabras clave La alianza entre la Administración pública y las entidades sociales, y la participación activa de la – Excma. ; Proyecto Intercultural "Voces Diversas"INTRODUCCIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN "Accem". Palabras clave: Educación; Formación; Absentismo e Interculturalidad. En el tercer apartado se invita a conocer los diferentes modelos de educación intercultural y desarrollar nuevos proyectos y modelos educativos que sin duda, favorecerá al enriquecimiento del quehacer educativo y social de una cultura. Sin embargo, puede visitar "Configuración de cookies" para proporcionar un consentimiento controlado. – Cuento "Espejos", de Alejandro Dolina. Buscando un acercamiento mutuo entre españoles y migrantes. El siguiente apartado, la justificación del tema elegido, es una parte más personal, El proyecto intenta motivar a estos jóvenes con actividades participativas. Conocer la realidad de las migraciones desde todas las perspectivas posibles. El taller Intercultural Voces Diversas ha contando con 36 personas, representando a distintos países: Argelia, Argentina, Ecuador, España, Cuba, Perú, Marruecos y Bosnia. Yunior Andrés Castillo Silverio. Propiciar el conocimiento de las distintas lenguas y culturas. República Argentina, 28, 5 oficina 3). Se creará un único portal en Internet para recopilar y divulgar todos los recursos relacionados con el Programa. Fomento de una cultura de Inmigración mediante la experiencia. ¿Cómo potenciar el valor de la interculturalidad en la Escuela? "DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH – POR SIEMPRE"? El Taller Intercultural ha contado con la participación de 20 menores no acompañados y 16 adultos, extranjeros y españoles. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. ¿Qué es un proyecto intercultural? These cookies will be stored in your browser only with your consent. Aunque esta amenaza sirvió como motivo de reflexión en los contenidos del taller, constituyendo una oportunidad para la mejora y el aprendizaje de la diversidad. Compartir experiencias de aprendizajes desde las huertas, la yupana, los videos tutoriales por el Buen Vivir y la ritualidad. En este taller hemos identificado los pilares de la cohesión social; compartir el idioma de la sociedad de acogida y la creación de vínculos sociales. Es por ello que entendemos por interculturalidad el “conjunto de procesos psíquicos, grupales e institucionales, generados por la interacción de culturas, en una relación de intercambios recíprocos y en una perspectiva de salvaguardar de una relativa identidad cultural de los participantes». "NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"? %a���v���|,^=>�R����(I����e�*�Rfj�h��+0�;��0](K�޵��4CЙ�FW�������ӧ�@u _�߂��/�e�p8���(� ����8��(|�0b������(?1�N�e Ǖ�^�}:t��#���?`���G`�3MR|��R uuid:974b413e-a651-4194-aea8-d1e08ef7819d 2. WebOrganización indígena Orpio pide a la ciudadanía ingresar al portal del Congreso y dejar su opinión de rechazo al proyecto de ley que amenaza la vida de los PIACI. El grupo educativo de medianos del Arca (9 a 12) ha iniciado este primer trimestre,con la participación puntual del grupo de pequeños, un bloque temático basado en la interculturalidad, consiste en un viaje por todo el mundo, conociendo sus continentes, países, etnias y culturas que lo enriquecen. Europa, ¿tierra de acogida para todo el mundo? TALLER NO SOY DE AQUÍ NI DE ALLÁ. (ISEP, 2013). 1o Básico. de las familias, para que conozcan el sistema educativo español. Búsqueda y preparación de los contenidos para el taller, Ejecución del Taller Intercultural Voces Diversas, Destacar la importancia de la cultura para la cohesión social. CONTENIDO. – Conocer que somos personas, con necesidades e intereses distintos. El término intercultural es normativo, puesto que se refiere a un proceso de intercambio e interacción comunicativa, que sería deseable en las sociedades multiculturales ”. (ISEP, 2013) WebLo que nos debe preocupar es la capacidad de construir un proyecto contrahegemónico”. Más quienes en su mayoría son migrantes, son personas audaces, con aspiraciones elevadas, en su mayoría profesionales que buscan nuevas y mejores posibilidades de desarrollo; distinta a la sensación que muchos tenemos en pensar que aquellos que emigran son los más vulnerables. Nº de centros: 3 centros. Los efectos son heterogéneos: en las personas de origen autóctono hay mayor impacto global y en las dimensiones actitudinal, de respeto y relacional; mientras que las de origen extranjero muestran un mayor impacto en la participación y no discriminación. Posteriormente se realiza una puesta en común donde se dan a conocer y reflexionan sobre las distintas conclusiones obtenidas por los grupos. Hablaremos de personas y situaciones concretas. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. https://obrasociallacaixa.org/es/pobreza-accionsocial/interculturalidady-cohesion-social/proyecto-de-intervencioncomunitaria-intercultural/que-hacemos. Cookies | WebIntercultural. Como primer pilar, diremos que educación pretende en un espectro amplio, desarrollar al ser en sus múltiples habilidades; intelectual, emocional y relacional, hacerlo transformador del mundo a través de la acción tenaz y constante y  así construir personas con hábitos, valores y conocimientos, a través de un aprendizaje inclusivo y participativo de los procesos conducentes a cambios en la calidad de las “buenas acciones” (participación, respeto, empatía, solidaridad, compromiso, etc.). cambios naturales y por movimientos migratorios. ^B�V���ɫ��~pA4D1l��/-�b7 Colabora: Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Así el Centro se convierte en un lugar articulador de las distintas identidades culturales, … START. Análisis de la situación de la realidad. - Elaboramos nuestros propios disraces para nuestro carnaval intercultural. Asimismo, durante el proceso de puesta en práctica del proyecto, se toma nota de los comentarios realizados por los participantes sobre aspectos que pueden ayudar a mejorar su realización. Se lleva a cabo este proyecto. Identificación de los proponentes de la ley. Creamos modelos de entrevistas para españoles que hayan inmigrado y para inmigrantes en Cuenca. La educación entendida como un proceso psicológico, pedagógico, sociológico y antropológico, debe contemplar la diversidad, apertura e integración de nuevas culturas incrementando, reforzando los valores sociales y democráticos de manera tal, que se disminuyan las brechas de las desiguales. TALLER DE PUNTO DE CRUZ FALSO. Aspectos positivos y beneficios que aporta: Trabajar la multiculturalidad implica dotar al niño de aptitudes necesarias para la vida en sociedad. Podrás ver mucho material, y aportar el que tu veas que es interesante. – ¿Qué nos gustaría contar en el futuro sobre nuestra experiencia migratoria o si hubiésemos inmigrado? Subrayar la importancia de la participación. Fecha: mayo 30, 2017. El proyecto intercultural estructurado en las fases: Interacción con la realidad, análisis comprensivo y reflexivo, experiencia vivencial y sistematización / compromiso; constituirá … Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas. Programar actividades dentro y fuera del aula tendentes a favorecer la convivencia, la tolerancia, el respeto mutuo y, en general, los objetivos de la educación intercultural en el currículo normalizado. A través de unas encuestas de evaluación de impacto (2010, 2012, 2015 y 2017), se han medido 5 indicadores temáticos (actitudinal, de respeto, relacional, de participación y de no discriminación) y un indicador global de convivencia. 2021-2022. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. 2iϾk�%��Y�g�}�f�*>pp�G7�|�lDl���o�=U�8�G�.sbP���A#��[26J�y���ݩ��%�c���u���4�����o�V���!�����!׆/NQ%�������`�ˆ:�� �je�H�����t(��iX$�tn;�3���*e ��j�K�9i��0e��@"2���pE'wp�x��J.,��O�C��� �i8��9>f�}� ;s���pN�����C�� )�0��Ck)x�0���R��miM�u_U���UU�0���_�!�g��-�&�aX���9���h��^G0�ڽ������^{xH7�- ��6_9����٤������������b8-�b�>A6`)"�8��9 document.write(''); %PDF-1.6 %���� Otros aspectos son la interpretación económica, la teoría del mercado de trabajo dual (requerimiento por parte de las sociedades industrializadas) y teoría del sistema global (expansión geográfica y funcional). Contacto ]. © Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona. Instituto Superior de Estudios Psicológicos. 6. 2.1 Contexto social: La población escolar del centro procede en su mayoría de ambientes … Este proyecto se puede enmarcar dentro de: – Declaración Universal de Derechos Humanos, 10 de diciembre de 1948. Facilitar la adquisición de habilidades sociales que favorezcan su competencia personal y social. En un escenario signado por factores relevantes como las nuevas tecnologías y los movimientos sociales reivindicativos, se reclaman respuestas innovadoras que sean coherentes con los cambios vertiginosos que todo esto conlleva. 2020, Multiplicación de buenas prácticas en Agua y Biodiversidad, Multiplicación de buenas prácticas en Educación Intercultural, CAMPAÑA CUIDAMOS CON CARIÑO NUESTRA MADRE AGUA, Proyectos de Aprendizaje para la Educación Intercultural en la ciudad, Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva). Utilizando el Método DAFO podríamos completar la evaluación haciendo referencia al proyecto con sus: Ha sido difícil encontrar la financiación total para el proyecto que pretendía realizar talleres en el ámbito provincial. - Desyuno coineño con la degustación de "bollos con manteca colorá", "buñuelos" y un leche calentita. El interrumpir las sesiones con una merienda, acompañada de infusiones y dulces de distintos países ha permitido crear un ambiente cálido y continuar hablando de la diversidad en costumbres y culturas. La globalización, los cambios económicos, las sociedades industrializadas, la activación de las necesidades de mano de obra en los países de primer mundo y la desaceleración económica del tercer mundo, ha conducido a una explosión de migraciones alrededor del mundo. DURANTE ESTE CURSO HEMOS PODIDO VIVENCIAR MUCHAS EXPERIENCIAS EN RELACIÓN A LA INTERCULTURALIDAD, MUCHAS DE LAS CUALES PODEMOS VER EN ESTAS FOTOGRAFÍAS: http://groups.diigo.com/user/Sergioordonez. Servicios en comunicación Intercultural. Las sesiones dedicadas a la decoración de macetas de barro han permitido trabajar en un espacio creativo y terapéutico potenciando el bienestar psicológico individual y la cohesión del grupo. “PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD” AUTORÍA ELSA MARÍA ALCARÍA VIZCAINO TEMÁTICA INTEGRACIÓN DE LAS DIFERENTES CULTURAS EXISTENTES EN UN CENTRO EDUCATIVO ETAPA ESO , BACH Y CICLOS FORMATIVOS Los sesiones del taller se han realizado dos veces por semana (martes y jueves), con una duración de dos horas y media cada sesión de 19:00 a 21:30hs. El pasado 25 de mayo se realizó en la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium el primer Proyecto Intercultural Identidad Diversidad y Expresiones Culturales organizado por el área de Proyección Social de la misma Institución. Usamos cookies en nuestro sitio web para brindarle la experiencia más relevante recordando sus preferencias y visitas repetidas. document.write('span>'); 124 0 obj <>stream Categoría: Absentismo e Intervención social. Yunior Andrés Castillo Silverio, INTRODUCCIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN "Accem". Actualmente hablamos de cultura migratoria, considerando que los movimientos migratorios se han multiplicado y se han creado con ello, las sociedades multiculturales (aquellas receptoras de migrantes). Descripción: Estamos con las familias y los centros educativos para que los niños y las niñas de origen extranjero puedan estudiar sin verse afectadas por posibles Entidad impulsora: Fundación ”la Caixa”, a través de un convenio con los ayuntamientos de los municipios y una entidadsocial local. La Revista Cultural Electrónica: "Construyendo Nuestra Interculturalidad" tiene el propósito de contribuir con un diálogo horizontal y crítico entre diferentes culturas. Se han realizado entre nosotros entrevistas espontáneas. Cual es la publicacion donde se clasifican las revistas por factor de impacto? La diversidad ha sido una herramienta para el Aprendizaje Cooperativo. jul. Partimos por tanto de la idea de que La integración de los migrantes, es una cuestión que no sólo concierne a la Administración pública, sino que también es un tema que concierne especialmente a la sociedad civil. Donde tomamos consciencia de registrar y resaltar en nuestra experiencia de grupo los aspectos positivos y nuestras similitudes, aunque entendemos que también los aspectos negativos pueden ser de gran ayuda para pensar comportamientos. El recelo manifestado a veces por las personas con las que compartíamos el espacio, nos hizo tomar consciencia de las dificultades que existen en nuestra sociedad para acomodar a los inmigrantes. El bajo presupuesto de este proyecto intercultural facilita su replica en distintos ámbitos. Se ha conseguido la diversidad del grupo en edades, sexo y nacionalidades. Defender y fortalecer la seguridad integral del ciudadano. application/pdf Investigación de experiencias y prácticas alternativas. – Resaltaremos la importancia de las migraciones, los conflictos y oportunidades. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Accem, como organización sin ánimo de lucro, tiene por objeto la atención y acogida a migrantes, solicitantes de asilo, refugiados y desplazados. Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features. Accem quiso dar a este proyecto una continuidad y buscar nuevos objetivos. Nuestro aporte es promover la reflexión y discusión sobre la interculturalidad desde distintas perspectivas, disciplinas, ámbitos temáticos y experiencias. 2014-09-28T19:39:50+02:00 Cada tarde hubo un espacio para compartir experiencias como las del docente Jonathan Silva quien ofreció un taller de mejora de tierra de cultivo y control de plagas natural. Creatividad es innovación. Fomentar que los menores no acompañados, acogidos en los pisos de Accem, se sientan cómodos en un grupo diverso, escuchados y cuenten con experiencias de participación. abuelos. Materiales para la realización de actividades, Total del Presupuesto para la realización del proyecto. De este modo, se entenderá que la interculturalidad nos invita a tener una perspectiva dinámica cultural, centrada en el contacto y la interacción, en la mutua influencia en el proceso colaborativo de una cultura pluralista. ����0!��6'9M����u��a�J�:��"a; �3RY��4�r�E`n2��H�5w���]{V�ԅ$`k>�o�m��� The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". - En el horno cocimos galletas e hicimos un Belén con ellas. WebEl taller Intercultural Voces Diversas es un proyecto Cultural abierto, que la asociación ha puesto en marcha a partir de la experiencia del trabajo realizada en los pisos de acogida … Cambiar el concepto de sociedades multiculturales a sociedades interculturales es el desafío de las regiones más desarrolladas. Ofrece a los inmigrantes la posibilidad de conocer a las personas que muchas veces ven detrás de un escritorio, tomar contacto con ellos, conocer sus opiniones y las dificultades que existen para atender adecuadamente a los ciudadanos y ciudadanas. h�xAE�p��k�l��}$4�q�8Y�3ϯ�ߴ�|~��Y�]{>��v����r�+/޾x��_o>\�zé���Eu�(��l���U\�c��#'����.���s���Y��M��>I�$M��}� hT�%�&�'���R�}mk�a��~:�A*ɠ���ɾ��!��?$�\}��E}�U�*�I�mq���y.�42=�C7����£�|����c2�$_X�(�7�P�. Programa impulsado por la Obra Social “la Caixa”, el Ayuntamiento de Bilbao y la asociación Gazteleku, pretende realizar … PERIODO DE EJECUCIÓN DEL TALLER INTERCULTURAL VOCES DIVERSAS. ¿Qué nos dolería dejar? Para reflexionar sobre el significado de la inmigración en nuestras sociedades y cuál es el tipo de sociedades en las que queremos vivir. La expectativa del número de participantes se ha triplicado. Cabe resaltar que el curso permitió además que las y los docentes puedan comprender y manejar instrumentos para la planificación de proyectos de aprendizaje, algo muy sustantivo en este momento en que las escuelas vienen realizando la planificación curricular para el año escolar 2021, un año qué significa grandes desafíos en el contexto de pandemia, por la cual todavía millones de estudiantes van a recibir educación remota desde casa y en donde sus familias y comunidades no pueden quedar ausentes de los procesos educativos. Guías pedagógicas de educación intercultural para secundaria. La Red de Educadores Interculturales y Comunitarios de Lima que acompaña la coparte Arena y Esteras fortalece sus capacidades con curso a puertas del inicio escolar 2021. WebOBJETIVOS DEL PROYECTO: Fomentar el conocimiento, la solidaridad y la convivencia con diferentes culturas. ¿Qué podemos contar de las migraciones? ¿Cuántos conocidos tenemos en el mundo? Así, tomando en consideración las políticas internacionales y nacionales tendientes a favorecer el reconocimiento de la diversidad cultural de nuestras sociedades, y las fortalezas de la Universidad Veracruzana, se creó la UVI para atender las necesidades de acceso a estudios de educación superior de la población de las Regiones Interculturales, para identificar y fortalecer las potencialidades de las Regiones, buscando un mayor crecimiento y desarrollo de Veracruz. WebProyecto Intercultural. Webtrabajando la interculturalidad en el ámbito educativo y, especialmente para nosotros, en la etapa de Educación Primaria. - Celebramos una muestra cultural, en la que nos dieron charlas sobre sus países de orígenes, con fotos incluidas, cuatro ponentes de Marruecos, Cuba, Nigeria y Rusia, posteriormente a esta charla pudimos disfrutar de la degustación de una muestra gastronómica de dichos países, comidas elaboradas por los mismos ponentes. El presente artículo tiene el objetivo de dar a conocer los resultados de un proyecto escolar intercultural, internamente llamado “Proyecto Comcaac”, el cual … OBJETIVO. Responsable Institucional en Cuenca: Maria José González Santiago, Diseño y puesta en práctica del proyecto: Mariana Malvido Laso. Dentro de los principales objetivos para migrar se encuentra la mejora en la calidad de vida, el reagrupamiento familiar y acceder a un estilo de vida del Primer Mundo. Fundación ”la Caixa”. Está compuesto por cinco talleres relacionados con la creatividad, la interacción, el conocimiento entre culturas y el trabajo alrededor de la sostenibilidad medioambiental. A través de este taller se ha logrado de beneficiarios/as de diversos orígenes como Congo, Marruecos, Estados Unidos, Argentina, Brasil, Perú, Colombia, España, compartan un especio creativo y cultural en el que han descubierto habilidades manuales personales a la vez que conocen aspectos propios de cada una de las diferentes culturas. WebEstrategia. Este Proyecto de Ley es presentado por la Comisión Permanente de Pueblos Indígenas de la Asamblea Nacional, integrada por los diputados y diputadas, Principales: Presidenta Diputada Indígena Gladys Margarita … Tras el análisis, podemos deducir a grandes rasgos que los proyectos. [�bۏ���7��X���.�{��5h�ǚ��-?�X�Qi�A��0f���#M��^��rDf�ô9�ׇa��� )�°�-o]C�܂�K� &@YDJ��w��X%�#t�BU�*�4�.^�kGa��������U��j��Φ Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. Proyectos inclusivos e interculturales: una aventura formativa. WebPROYECTO INTERCULTURAL. Descripción: Trabajamos para que fluya la comunicación entre el alumnado y las familias de origen extranjero con los centros educativos, actuando ante situaciones que pudieran WebEl objetivo general del proyecto es promover la cooperación entre España y Portugal en el desarrollo educativo, social y económico de los territorios de frontera a través de la creación de una red de escuelas que proporcionen a las poblaciones que viven en estas regiones una educación de calidad, que incluya conocimientos y habilidades asociadas al … La metodología utilizada es fácilmente transferible a distintos ámbitos de la intervención social, puede servir de referencia para ser adoptado por distintas Organizaciones y Asociaciones. Las disciplinas que guían el conocimiento no pueden permanecer estáticas, requieren de un movimiento e intercambio mutuo que posibilite abrir espacios a otros conocimientos antes soslayados. Con todo ello, este Trabajo Fin de Grado comienza con unos objetivos que identifican el propósito general de este proyecto. Debido a que la participación estuvo totalmente abierta sin ningún requisito, la edad de los participantes ha oscilado entre 15 y 55 años y la representación de los países ha sido muy diversa. Generar mecanismos de cohesión social y bienestar psicológico a través de espacios interculturales de … Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Es un proceso pedagógico que orienta la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas culturales, de intervenir en los procesos de transformación social que respeten y se beneficien de la diversidad cultural, de encontrar en las diferencias una ventaja pedagógica, así como también …. © 2019 ONG COOPERACIÓN AL DESARROLLO. Nº de familias con menores atendidos: 103 familias. A través de sus Sedes Regionales (distribuidas en zonas estratégicas de la entidad: la Huasteca, el Totonacapan, la zona de las Grandes Montañas y la de Selvas), la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural trabaja en la promoción de las condiciones necesarias que permitan cumplir con las funciones sustantivas de la universidad, construyendo una relación bidireccional, entre los demás programas de la UV y los de la DUVI. Cuenta con largos años de experiencia (desde 1.991) en programas de inserción social y laboral de refugiados e inmigrantes, articulando dispositivos y servicios que fomenten la integración familiar, social, laboral, etc., desde una perspectiva realista, objetiva y operativa. ¿Cuáles son los indicadores de inclusividad del proyecto? Así mismo, … El "Cuaderno de Bitácora" refleja la crónica de cada encuentro, desde la percepción y opinión del participante que le ha tocado escribirla. ¿De qué modo afecta nuestro origen a los salarios? Así, las instituciones que conducen acciones para alcanzar el bienestar de las sociedades se ven ante la necesidad imperiosa de transformarse para responder eficazmente a ese entorno. 2014-09-28T19:39:50+02:00 Áreas implicadas: Educación, formación, sensibilización e intervención. Nombre original: Intervención Comunitaria Intercultural (ICI). Respondiendo a esta dinámica, la Universidad Veracruzana (UV), a través de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) -desde 2005 como Programa y a partir de 2007 como Dirección- emprende la tarea de ampliar sus horizontes poniendo énfasis en los procesos educativos de carácter horizontal, cercanos a sectores que han estado lejos de las oportunidades educativas convencionales, recuperando fortalezas institucionales como el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), así como el eje de distribución social del conocimiento. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Que ayuda da el gobierno a los discapacitados? población? Primera edición. Traslados y viajes periódicos a los distritos judiciales del ámbito del proyecto para la implementación o seguimiento de las actividades planificadas. - Elaboración de juegos interculturales: "tres en raya". Procesos de intercambio y contraste de opinión. Cuenca. – ¿Por qué la inmigración es un atentado a los Derechos Humanos? WebNuestro aporte es promover la reflexión y discusión sobre la interculturalidad desde distintas perspectivas, disciplinas, ámbitos temáticos y experiencias. You also have the option to opt-out of these cookies. WebProyecto de Desarrollo Santiago -PRODESSA-, Comisión Nacional Permanente de Reforma Educativa -CNPRE-La Interculturalidad en el aula. Esto forma parte de Plan de Formación en marco del Proyecto Regional Andino – PRA y ha tenido por objetivo fortalecer las capacidades de las y los docentes que integran la Red de Educación Intercultural y Comunitaria de Lima que vienen trabajando con Arena y Esteras desde hace varios años para promover aprendizajes contextualizados, recogiendo los saberes ancestrales, con enfoque intercultural y sobre todo que promueva las experiencias significativas en los estudiantes. Los indicadores de inclusividad del proyecto han variado de un grupo a otro, pero, en general, se han establecido alrededor de: a) los elementos curriculares; b) la organización del apoyo en el aulaye) la apertura a la comunidad. Organizar actividades interculturales para mejorar el entendimiento y convivencia con diferentes culturas. Solo consiguen beneficiar a alumnos La actuación, iniciada en 17 territorios en el año 2010 y ampliada hasta 36 en el año 2014, se despliega a través de 3 ejes: la educación, la salud y las relaciones ciudadanas, primando el trabajo con la infancia, la juventud y las familias. de colectivos desfavorecidos? Contamos con indicadores que permiten una valoración global positiva del proyecto. 4. �#8����@ �藀$I�^k0��Yu9�`��a�l|F�U�2QɨdT**��JU���ٱ���5Er�Zwj λ ����iu�`��]��4I����~��y��R�\�3�}&?�� !�[���ŵ�|�����lq�gOK�����v]���t#|̏��qD�6,�9��ۜ���Ʃ�8����qy�0j(�~="�N ��$v0D�!ǃ�x���ˆT���&ec���r���F��dfuu��s����m��wm$�P����|*�� _>����q�~�&1n���?������;G�h¤�E En el segundo apartado de este tema, se realizará una reflexión en relación con el tema tratado, además, las funciones y principios que debiera incluir la pedagogía intercultural. WebPROYECTO INTERCULTURAL ¡VIVA LA DIFERENCIA! WebProyectos de interculturalidad Llevamos a cabo proyectos y actuaciones en el ámbito de la comunicación y la sensibilización en la diversidad, en coordinación con otros servicios … “Considero que la educación intercultural noscompete a todos, y no solo es de las comunidades andinas, o amazónicas, ya que nuestras raíces costeras tienen raíces de nuestros ancestros seanestos andinos, o mochica, Lima, etc. Como se ha visto en el epígrafe VI (Acciones y planificación del proyecto) el proyecto se inicia en Enero del 2006. Parte 1. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Esto forma parte de Plan de Formación en marco del Proyecto Regional Andino – PRA y ha tenido por objetivo fortalecer las capacidades de las y los … Las características de la migración, apuntan principalmente al cambio de procedencia de flujos migratorios, aumento de la inmigración ilegal, crecimiento de inmigrantes no laborales, transformación de la inmigración temporal en permanente, tendencia al reagrupamiento familiar, incremento de los costos de reproducción de la fuerza de trabajo inmigrante legalmente establecida y la creciente marginalización de la actividad económica inmigrante, como consecuencia de su ubicación periférica en el aparato productivo. Los miembros del grupo hacen sus aportaciones y participan en la realización de las actividades de las sesiones según sus preferencias. Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors. modifican la diversidad de nuestros barrios, pueblos y ciudades. La actividad ha gustado tanto que los hombres que la realizan afirman que engancha porque relaja. La estrategia metodológica del ICI ha contribuido a deshacer la dicotomía entre inmigrante y autóctono, propiciando un nuevo marco relacional para abordar la diversidad cultural y los retos de la convivencia en el que cada territorio puede definir sus prioridades. – Se Analizan las Imágenes con respecto a la inmigración. Nº de centros escolares atendidos: 3 escuelas. b) Evaluación Interna cualitativa, y continua del resultado obtenido se ha llevado a cabo por parte de la entidad promotora del proyecto. ¿Conocemos las migraciones mundiales? document.write(addy_text1303); Hacer propuestas interculturales que propicien la diversidad. La UNESCO considera que cada cultura se nutre de sus propias raíces, pero que sólo se desarrolla en contacto con las demás culturas. Crear conciencia sobre la dimensión de la migración en el mundo. endstream endobj 2 0 obj <> endobj 73 0 obj <>stream