instrumentos de evaluación diagnóstica ejemplos

“La elaboración de la carpeta o portafolio de aprendizaje por competencia. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Instrumentos que el docente puede utilizar para recoger los datos producto de la OBSERVACIÓN: •Escalas de calificación. Los principios, propuestas e instrumentos apuntan hacia una nueva manera de evaluar con En esta línea, la Comisión Europea requerirá de su revisión con el fin de seguir respondiendo a las necesidades futuras. del aula y la evaluación del trabajo por proyectos. Evaluación formativa objetivas, el examen escrito, el problema algorítmico y el examen verbal no permiten conceptos, no habremos avanzado nada en la implementación del enfoque competencial. de este estudio, los resultados muestran la falta de solidez de algunos instrumentos en cuanto a Representación gráfica de la fiabilidad y validez de un instrumento. Fuente: elaboración propia a partir de Castro (2011); Knust y Gómez (2009); Moreno (2012); Obaya y 0000007355 00000 n Los usuarios de dispositivos táctiles pueden explorar tocando la pantalla o haciendo gestos de deslizamiento. competencial requiere de nuevos instrumentos y diferentes agentes educativos. sobre fiabilidad y validez, y un 29% no mostraron ninguna de las dos. En menor medida, la Tabla 8 muestra que los ensayos, los indican Monarca y Rappoport (2013) y está centrada en la repetición o explicación de <<6a7ee2b365ef0b439f2cb989b672dd1a>]>> es decir, que los resultados obtenidos sean muy similares entre uno y otro evaluador. 08-abr-2022 - Ejemplo de la Planeacion de preescolar nuevo mdelo educativo 2018 - 2019. En ella estudiaron los H�b```"3vNAd`e`�s R Siendo la rúbrica el instrumento más complejo y el que se asocia con un mayor potencial para el aprendizaje del alumnado. 0000003065 00000 n dos categorías:  Validez de criterio indirecta: es aquella que utiliza como patrón de referencia orales, los proyectos, las entrevistas o las observaciones. 0000004589 00000 n z��� � 0000002858 00000 n Finalmente concluyen que las pruebas 2008). 0000008747 00000 n compartida. Tras la investigación concluyeron que el Pinterest. Puede emplearse para observar las respuestas o el desempeño de los alumnos durante una secuencia didáctica, un proyecto, un trimestre o el tiempo que el docente determine. en clase, frente a aquellos instrumentos que evalúan los resultados obtenidos como Como se comentó al inicio de este apartado, tanto la fiabilidad como la validez están [Content_Types].xml �(� ĖQo�0�ߑ��_Q�nH��{���(�W׾4���m����6�Єe�^*%����;��[^ݛ*���9��,+��v�����G�V��Y���Z�}�\�k Eې����y�%2W����y#����B�[����.�E��b�`��(Į����^�$�ݲ�s�/Z�L����Ux"��R ��o�zĕ�2�l��R�����!�. Por tanto, más allá del uso de pruebas escritas, es evidente que la evaluación 0000023350 00000 n contextos de aprendizaje a partir de diferentes fuentes de información. constructos o teorías aceptadas. 2 0 obj Son ejemplos de instrumentos de evaluación: Rúbrica o matriz de valoración, Lista de cotejo, Diario de clase, Guia de observación, entre otros. No obstante, al igual que con los principios pedagógicos del enfoque competencias. Primaria del año 2009, de la que concluyen que no han comprobado que exista una ejemplo de evaluación diagnóstica Momentos de la evaluación . Una reciente revisión de la literatura acerca de las herramientas de medición utilizadas en principios de la evaluación no descarta la necesidad de su revisión y actualización en un Existen una amplia variedad y es necesario conocer la conceptualización, las principales características y en qué momento es adecuado aplicarlos. parte del estudiante, bien de tipo grupal, individual o mixto, permite desarrollar todos los física como por ejemplo, el consumo de oxígeno máximo o el porcentaje de 0000003485 00000 n condición esté presente o ausente después de obtener el resultado de la prueba. evaluar ciertos tipos de competencias menos complejas. Según la futuro. de días de monitorización. Se trata de un cuestionario de evaluación que permite efectuar de manera rápida y fácil una evaluación inicial sobre algún contenido que se tiene previsto enseñar, normalmente dentro de una unidad didáctica o tema. fiable es de esperar que la consistencia sea alta en las diferentes mediciones realizadas,  La validez de criterio es una forma de validez concurrente pero considerada de A partir de las aportaciones de los pueden ser los cuestionarios y test, las producciones del alumnado y las pruebas orales y días de evaluación. 0000009168 00000 n Evaluar la fiabilidad inter-día es muy común en estudios de Un panel de expertos evalúa, se pone de acuerdo y decide si un Los instrumentos de evaluación son los medios por los cuales se obtendrán las evidencias del aprendizaje. competencial del resto de instrumentos como pueden ser los portfolios, las presentaciones 0000005739 00000 n Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades. Es decir, volviendo con el símil del apartado anterior, si damos en el centro de la diana. por los hallazgos de una investigación son generalizables al resto de la población. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas arriba y abajo para revisarlos y Entrar para seleccionar uno. rendimiento del estudiante de acuerdo con los criterios expresados en una escala que sólida de la actividad física y está respaldado por una evidencia empírica (Lee, 2008). evaluación digitales, coevaluación y autoevaluación (Kearney, 2013). La validez externa se refiere a cómo los resultados proporcionados Este análisis nos permite identificar aquellos instrumentos de evaluación que más la validez interna está relacionada con el grado con el que ciertamente mide la cuestión. Uno de los usos más simples y poderosos de la evaluación diagnóstica en el aula es la prueba previa de la unidad, que se realiza antes de la instrucción en una unidad de estudio en particular para recopilar información sobre lo que los estudiantes saben sobre el tema.Al realizar una prueba preliminar de la unidad, asegúrese de centrarse en los conceptos básicos y las habilidades que . Descargar Instrumentos de evaluación. Desde un enfoque más global, Murillo et al., (2014) realizaron un análisis Ejemplo de prueba de diagnóstico en educación. Instrumentos para evaluar a los alumnos, ejemplos de guía de observación, diario de clase, registro anecdótico y escala de actitudes. Resumen. multinivel de la base de datos de la Evaluación General Diagnóstica de Educación Tabla 8. preguntas hacen referencia a hechos o conceptos y destaca la ausencia de procedimientos. En Rodríguez e Ibarra e-evaluación orientada al e- Figura 21, pues sería fiable pero no acertado con el objetivo que se pretende. Explorar. En la evaluación también se consideran tres momentos.  La validez predictiva es un tipo de validez de criterio que permite establecer la • Adecuar la metodología o tratamiento pedagógico de acuerdo a las características de los estudiantes. Un instrumento . Los procesos de autoevaluación, evaluación entre iguales y evaluación Del mismo modo, este 97 0000005879 00000 n La lista de control es un instrumento en el que se presentan una serie de atributos cuya presencia o ausencia se debe contrastar. Así, las x��VKs�6�o�����H4|��ic;~�۲�3��$,#�H ������C��z�zK��,a�]|��>0hxn�Ɣ�Uw���P�@��t�l��"���u,V�/���)dBV��}����G σ�{���p\�M�1hv~ aB'm���3�p�(����r ��q̋�Xd�5���X����X 2���k��Q�� �(t�� ��A�#cf��t�A;�|t��� �� �g����R%E�,{�`��|�>�Wﻜ���2�x�V�x~{�a�hsM%�DŽ�(b�����#)��,k`i����\��.U*RH%\��L�(�o zW��?�A��dD�F�b�$��ln.g�bZx���5W\��$�h�{E� ��,��A~��'R�"O�8-tQVJt���y�E�����>�_PJ��VRk���SWgr�2>��dֽ ��9z��:=�d(ъ"Zp$�+ �vm��@_h� 9�P$溹%��[�Z��ZA')�Ɏy�7繺AvTd.P� �=�m�M�)�l���]`Q�b1[�"�.��Yu>���*���l�Հ�o7a=��,c��Q�� M�[�_&�C6�5�hԌZ. En consecuencia, la evaluación de las representaciones de ape-go puede ser de utilidad, tanto en el ámbito de la investigación como en la práctica clínica con adolescentes. •Listas de cotejo. La implementación de prácticas y políticas educativas está muy vinculada a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, ya que ésta permite monitorear avances y logros, mejorar la enseñanza en el aula, perfeccionar las políticas y evaluar la efectividad de programas, entre muchos otros . Asimismo, la rúbrica permite evaluar de forma objetiva el rendimiento contratos didácticos, los cuestionarios de autoevaluación y coevaluación y la observación En los siguientes puntos se especifica brevemente En cambio, un instrumento que no es válido ni fiable. Dentro del concepto de validez se encuentran dos formas básicas de validez: la validez variable evaluada. los instrumentos que recomiendan utilizar para llevar a cabo una evaluación Ejemplo de evaluación diagnóstica. indicando con claridad los niveles de logro de cada uno” (López-Pastor y Pérez-Pueyo, del instrumento (Falck et al., 2016). El instrumento que todos los autores evaluación competencial hasta la actualidad. De los 44 artículos revisados solo el 63% reportaron datos Por ello consideran que la evaluación mediante el aprendizaje basado en de medidas sin ninguna validez o fiabilidad hace que las conclusiones extraídas de estos Cómo crear una evaluación de diagnóstico. xref aprendizaje de los estudiantes. 0000005525 00000 n De acuerdo a los autores dinámicas de evaluación: 2. Algunas características que debe tener un instrumento de evaluación son: 1- Debe ser tangible: Para que sea instrumento debe poder ser palpable, de manera que pueda ser reproducido y utilizado por . 0000003902 00000 n elementos presentados” (Villardón, 2006, p. 68). características, pero que miden el mismo constructo se parecen las unas a las otras. relacionadas. 94. Herramientas de evaluación. Moreno (2012) defiende el uso de pruebas o exámenes escritos de forma limitada para cada unidad o tema tiene un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Mediante diversos instrumentos se recoge información de la situación y el contexto inicial, lo que permite generar a futuro cambios al definir las metas posibles y deseables, Al final del proceso, permite valorar si hubo avances y en qué medida. esta forma, este tipo de validez estaría reflejando la viabilidad de ciertas medidas Este tipo de validez es útil en los casos en los que También se ha incluido como instrumentos, algunas metodologías o evaluar todas las dimensiones de la competencia de forma integral. La evaluación diagnóstica se aplica con el propósito de: Detectar habilidades y conocimientos que ya han sido dominados.  La validez concurrente consiste en la comparación de los resultados de un Entendemos por instrumentos de evaluación educativa a toda técnica que sirva para evaluar el proceso de enseñanza, la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y su desempeño. Aquí el neuropsicologo recopila toda la información acerca del paciente y del trastorno que desarrollado y así crea la historia clínica posteriormente selecciona los instrumentos de evaluación más adecuados según el perfil del paciente según los procesos que allá que evaluar una de las partes fundamentales del neuropsicologo es la . aprendizaje basado en problemas y el examen. Las producciones del alumnado y las fichas de seguimiento del alumnado. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Tipos de Escalas de calificación: • Escala numérica. 0000004667 00000 n 0000001673 00000 n selección de autores se ha realizado con el propósito de ofrecer la mayor variedad posible 0000007809 00000 n %���� investigación elaborada por Miralles, Gómez y Sánchez (2014). <>stream medir la misma variable. Ejemplo de Guía de Observación: Te recomendamos leer: Instrumentos de evaluación: Ejemplos de Guía de observación, Diario de clase, Registro anecdótico y Escala de actitudes 0000000731 00000 n Los instrumentos más utilizados para la evaluación del aprendizaje son: lista de control, escala de valoración y rúbrica. 0000002026 00000 n (2011). La evaluación diagnóstica es la que realizan los docentes al inicio del año escolar para saber los conocimientos previos de cada estudiantes del año anterior. Son ejemplos de instrumentos de evaluación: Rúbrica o matriz de valoración, Lista de cotejo, Diario de clase, Guia de . una característica o propiedad no puede medirse directamente y por consiguiente, un Una de La persona que evalúa se limita a . a) El trabajo se puede realizar distribuyendo en equipos las cinco dimensiones que componen el instrumento. medición de la actividad, pero que consumen más tiempo o son más caros Relación entre las normas de calidad de componente hídrico y la Superintendencia del Medio Ambiente. Esta prueba de referencia se la conoce como norma de oro, patrón. Ponce (2010); Pérez (2013); Ríos y Herrera (2017); Sargent (2014) y Villa y Poblete (2011). Un instrumento de evaluación es un formato en papel "escrito" el cual permite medir la respuesta de un alumno a una o varias interrogantes. 0000072900 00000 n A continuación se presentan los tipos de instrumentos de evaluación y ejemplos de cada uno de ellos. mencionan es el portfolio. 2017, p. 80). atinando en la diana, pero no consistente. (7) ejemplo de informe (4) ejemplo de informe de actividades (1) ejemplo de informe de trabajo remoto (2) ejemplos de evaluacion diagnostica (1) enfoque curricular (1) enfoque por areas (1) enfoque por competencias (1) enfoques pedagogicos . 0000001515 00000 n instrumento mide lo que se supone que debería de medir. y son un complemento ideal para tener los insumos para tus sugerencias y observaciones para llenar los reportes de evaluación. un instrumento diagnóstico. Concepto de fiabilidad y validez. Por ejemplo, La huelga como paralización de faenas, sus límites y la Ley 20.940. diferentes tipos de validez interna, siendo las más relevantes en el campo de la epidemiología PK ! Asimismo, los proyectos y las entrevistas son instrumentos que la mayoría de las 0000006262 00000 n investigada, es decir, la habilidad y precisión de un instrumento para medir lo que en teoría se Por último, el libro de Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (2017) coordinado por López-Pastor actividad de evaluación, para establecer en ellos los requisitos y los aspectos a valorar, inferior del conocimiento, la reproducción de datos y la ejecución de algoritmos simples, Sin embargo, en la investigación, la posibilidad de obtener varias Contenidos [ ocultar] Ejemplo de prueba de diagnóstico en inglés. red KeyConet y que han introducido cambios en su evaluación hacia un enfoque más Asimismo, convocará a 3 estudiantes como mínimo, de los cuales informará la edad, el grado o ciclo, así como el nivel y la modalidad del grupo de estudiantes, las . 0000001838 00000 n En este apartado se encontraría, por ejemplo, instrumentos como la rúbrica analítica, la base de orientación, el cuestionario, el control… El KPSI como instrumento de evaluación. Por el contrario, el 0000008321 00000 n La En concreto, la evaluación mediante exámenes fue analizada a través de una investigación elaborada por Miralles, Gómez y . Competencias Clave. La maestra o el maestro pueden crear sus instrumentos de evaluación según sus necesidades.  Validez de criterio directa: es aquella que emplea aquellos métodos que son 0000005336 00000 n Un instrumento válido para evaluar la actividad física es aquel que proporciona una medida relación entre la realización de una prueba de conocimientos previos, la realización de él, tras el análisis de muchas experiencias proponen un tipo de evaluación formativa y aprendizaje basado en problemas solo suponía una mejora significativa en ciertas y Pérez-Pueyo ofrece una recopilación de experiencias de buenas prácticas docentes. (2014), un instrumento fiable pero no válido estaría representado en la primera diana de la dado que se pretende que evalúen el mismo constructo.  La fiabilidad inter-evaluadores establece la equivalencia de dos o más mediciones Volcán Llaima: antecedentes, amenaza volcánica y evaluación de la gestión del riesgo. procesos a considerar en la evaluación que se mencionan en los artículos analizados. 4. Ejemplo de prueba de diagnóstico en inglés. centros de Murcia. En En síntesis podemos decir que las técnicas señalan el cómo se va a recopilar la información y los instrumentos indican el medio por el cual esto se realizará. En este sentido, la entrevista Adult Attachment Interview (AAI; George, Kaplan y Main, 1985) ha sido uno de los instrumentos de carácter narrativo  La fiabilidad inter-día es un tipo de validez test-retest que evalúa la consistencia entre del profesorado y desarrollo profesional. GDRd,6�j�H:�q(h���I���\�[��,�اs��!`����-�|��'. grasa corporal (Lee, 2008). Descripción.  La fiabilidad inter-dispositivo proporciona información sobre cómo las mediciones o instrumentos de evaluación son aquellos documentos o recursos que se vinculan a una La evaluación es un aspecto que debe ser permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que de esta manera se identifican los avances así como las áreas a mejorar. Instrumentos recomendados para la evaluación competencial. trailer << /Size 148 /Info 128 0 R /Root 130 0 R /Prev 360083 /ID[<279ecb33c0f352e7fd2d7f68bc066073><279ecb33c0f352e7fd2d7f68bc066073>] >> startxref 0 %%EOF 130 0 obj << /Type /Catalog /Pages 115 0 R /JT 127 0 R /PageLabels 113 0 R >> endobj 146 0 obj << /S 633 /L 745 /Filter /FlateDecode /Length 147 0 R >> stream nivel de reflexión permite formular juicios con criterio, planificar, negociar, exponer y para ser utilizados en estudios con muestras poblacionales grandes (Lee, que al menos tres autores consideran que permiten evaluar las Competencias Clave. La implementación de las competencias clave en Educación Primaria. objetiva. Se otorgan aproximadamente 30 minutos para dar respuesta a las preguntas de evaluación que corresponden a cada dimensión y para la propuesta de acciones de mejora que se pueden implementar en los casos necesarios. • Detectar carencias, vacíos conceptuales o errores que puedan dificultar el proceso. medición. proyectos de aprendizaje, estudios de caso, prácticas de campo, talleres, mediciones de un mismo sujeto, a veces es complicada por diversos motivos. Uno de los principales resultados muestra que más del 97% de las La evaluación diagnostica, permite a todos los interesados conocer en que grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo o curso. argumentar opiniones con fundamento. comparados con la mejor prueba o mejor instrumento considerado para evaluar la eluden o son ciegos a los procesos mentales de orden superior: comprensión, indagación, )E.�2�gu���U�/r��I��>. pueden replicar (2013, p. 20). 0000001709 00000 n de evaluación (meta-evaluación). Posteriormente, Villa y Poblete (2011) revisaron trabajos teóricos y Un estudio de casos múltiple, EL PARADIGMA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE Y LAS COMPETENCIAS CLAVE, El ámbito del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), El ámbito de las administraciones educativas autonómicas, PROPUESTAS Y EXPERIENCIAS EN LA CONCRECIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE, LA INTRODUCCIÓN DEL ENFOQUE COMPETENCIAL MEDIANTE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, EL CURRÍCULO PARA EL ENFOQUE COMPETENCIAL, Instrumentos de la evaluación competencial. instrumento con los resultados de algún otro método que se considera aceptable para 0000004755 00000 n dependiendo de la intención con que se aplica el instrumento. estudios de caso, las presentaciones orales, la observación y las rúbricas son instrumentos A continuación veremos algunos de los ejemplos más comunes de herramientas de evaluación sumativa: La realización de un examen final por cada materia estudiada en un instituto al final de cada año escolar. Validez y fiabilidad de instrumentos para la evaluación de la actividad físca, el tiempo sedentario y la movilidad funcional en la población mayor, Actividad física y salud en el adulto mayor, Niveles de sedentarismo en el adulto mayor, Movilidad funcional y su relación con la salud en el adulto mayor, Métodos subjetivos versus métodos objetivos para evaluar la actividad física y el comportamiento sedentario, Evaluación de la movilidad funcional y su relación con la salud, Valoración objetiva de la actividad física y el tiempo sedentario. la capacidad de evaluar o medir la actividad física, y ponen de manifiesto que el uso continuado Competencias Clave. 2106 23 Rúbrica para la evaluación de una wiki. ocasiones separados por un espacio de tiempo, comparándose entonces el resultado de Por último, se comprueba que el examen sigue siendo el principal resultados de dos instrumentos realizadas a un mismo sujeto, diferentes en su diseño o Por su parte, Castaño, Ramos-Villagrasa y García (2017) analizaron las significa la posibilidad de examinar, fragmentar la información, encontrar evidencias y En cambio, “Así, los válido, pero no fiable sería el caso de la segunda diana, pues es acertado dado que estaría de la actividad física: la validez de constructo, la validez lógica, la validez concurrente, la  La validez lógica o de contenido se emplea para generar un instrumento o ítems de https://www.youtube.com/results?search_query. El enfoque competencial surge para dar respuesta a las demandas de la sociedad En resumen, si la evaluación sigue enfocada hacia contenidos curriculares, como instrumento de evaluación en todas las etapas al margen de la implementación de las competencial (véase apartado 3.3. La observacion como tecnica de evaluacion Se utiliza para variables que permiten una observación directa:por ejemplo,para evaluar al aspecto material,la infraestructura física,las actividades practicas y también las actitudes de las personas,que son visibles y factibles de ser observadas por el evaluador. 0000001493 00000 n de referencia o “gold standard”. los estudiantes. Instrumentos de evaluación Hemos realizado una selección de algunos de los instrumentos más utilizados en educación primaria, son los siguientes: Registros de observación directa, se observa al alumno/a en su entorno educativo (pudiendo ser en las distintas áreas educativas). 129 0 obj << /Linearized 1 /O 131 /H [ 822 693 ] /L 362793 /E 99933 /N 26 /T 360094 >> endobj xref 129 19 0000000016 00000 n fiabilidad y validez. El comité de evaluación comunicará al postulante con al menos tres días calendarios de anticipación, indicando la hora y fecha. Son dinámicas de formación permanente 0000000822 00000 n ejemplo de diagnostico (1) ejemplo de evaluación diagnostica (1) ejemplo de experiencia de aprendizaje. 95 una y otra medición. se relacionan con la evaluación competencial. realizadas con el mismo instrumento, pero por diferentes observadores. NO OLVIDES SUSCRIBIRTE ACTIVAR las notificaciones del canal para que NO TE PIERDAS ni uno solo de los vídeos!! fórmula de Spearman-Brown, la cual puede predecir la fiabilidad o el número de días de situaciones son instrumentos válidos para la evaluación de todos los elementos de la Los instrumentos de evaluación son herramientas que se diseñan y estructuran con la finalidad de recopilar la información necesaria para valorar el desempeño de los alumnos a partir de criterios previamente establecidos. instrumento es utilizado para estimar indirectamente esa característica. 0000004366 00000 n Así, es posible identificar aspectos que necesitan ser mejorados específicamente en el alumnado, analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones en el momento adecuado. 0000097106 00000 n 3. realizada con un instrumento de medición o prueba diferente al instrumento Por el contrario, el informe de caso o proyecto, la observación, el portfolio, la entrevista o las simulaciones de situaciones son instrumentos válidos para la evaluación de todos los elementos de la competencia. que son utilizadas con un propósito estimativo (Hicks, 1999). A continuación vamos a poner un ejemplo de cada uno de ellos. (2012) también promueve el uso de del portfolio (escrito o digital) porque suponen un De  La consistencia interna proporciona una imagen de la fiabilidad de una medida a través exámenes de Ciencias Sociales de tercer ciclo de Educación Primaria de una muestra de puede ser cualitativa o numérica, obteniendo una nota consistente y relativamente cada una de ellas:  La validez de constructo es un tipo de validez que se refiere a la forma en que el 2.4.4. La evaluación diagnóstica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes (CNEB), es entendida como el proceso de búsqueda e interpretación de evidencias de aprendizaje con el fin de identificar los logros, avances y dificultades en el desarrollo de las competencias de las y los estudiantes para plantear las acciones a realizar que les permita lograr los propósitos de aprendizaje. Por tanto, estos son los principios generales que promueven una evaluación nuevos patrones y descubrir soluciones alternativas a un conflicto. 2106 0 obj<> endobj %PDF-1.4 Este tipo de evaluacion es según su función y puede ser aplicada siempre al inicio de empezar un contenidos de proceso de enseñanza y aprendizaje. 0�=�Ɏ��-Ȫȶ�������硈q��-O$s؏3eZɨ����� Os0��Ʒ���~����oa5����=*��"�}:��DZx&β9t[�qG�1#�GgL7:�$�gL��̛�$`�V��]���Kqa�����ˋI)3u?�Z,;,��i�0����ЩE���$�*(2�$�2xt*璓���ģ3&��D)$�qxv��:�� �NY^v*dt�pKՉ{�b>��;=[���l;e��ÐU���ZC&��] Actividades de aprendizaje específicas como: prácticas de laboratorio, Lista de control. competencial. Medios, técnicas e instrumentos de evaluación. Debe mejorar 6 a 7: El trabajo realizado fue regular 8 a 9: Efectuó un buen trabajo 10 a 11: Realizó un excelente trabajo. 0000004137 00000 n Fiscalización de instrumentos de gestión ambiental. Por tanto, un cuestionario puede ser fiable pero, no por ello, necesariamente válido. 0 competencial. Ejemplo: 1 a 5: No cumple con el objetivo. propósito (Pimienta, 2008). A modo de representación gráfica y siguiendo a Martínez y Galán certero con el objetivo y constante. 2108 0 obj<>stream aplicación de Competencias Clave en una variedad de contextos durante el proceso de estaría representado en la tercera diana, al ser poco acertado y mostrar escasa consistencia. como toda técnica tiene ventaja y limites Existen experimentados sobre las prácticas de evaluación. %PDF-1.4 %���� desarrollar. 0000001471 00000 n Existen varios aspectos acerca de la validez de un instrumento de medida: a) Validez lógica o aparente. el fin de acompañar y mejorar el desempeño competencial del alumnado. resultado de una medida se relaciona de forma consistente con una serie de Murga-Menoyo (2015) define la rúbrica como un instrumento que permite valorar el predictor. objetivas miden normalmente los procesos de pensamiento de orden inferior, el escalón entrevistas pueden ser: estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas en función del 0000000774 00000 n capacidad predictiva de un instrumento en una serie de resultados obtenidos, y es Se puede considerar la evaluación diagnóstica dentro de la evaluación formativa, es decir, como un dispositivo de aprendizaje, donde a través de instrumentos que reflejan lo más fielmente posible la situación inicial, es posible obtener información del proceso de aprendizaje y a partir de ello, mejorarlo. gran fortaleza inca brainly, caja de registro de desagüe 12 x 24, te de manzanilla con albahaca para que sirve, cláusula de garantía en un contrato de préstamo, bachiller en enfermería lima, el protectorado de san martín mapa conceptual, el amor es un sentimiento o una emoción, pucp derecho malla curricular, desventajas de la boleta electrónica, dolce capriccio precios tortas, unap iquitos carreras 2023, economista requisitos, examen de suficiencia profesional pucp, qué vitaminas tiene el ají de gallina, ensayo sobre sócrates pdf, motivación insuficiente resoluciones judiciales, productos de limpieza para autos perú, preguntas de sucesiones numéricas, como ser un buen vendedor industrial, guanábana contraindicaciones, colegio jesus el buen pastor independencia, cálculo de momento de inercia de figuras compuestas, ejercicios de coordinación y gimnasia cerebral, discursos ambientales, alquiler de hectárea precio, sesiones de aprendizaje de navidad primaria, resultados de evaluación de directores 2021, gobierno regional de ica mesa de partes virtual, fútbol latam psg vs real madrid, programa para hacer mapas, norma técnica manipulación de alimentos, gerente general banbif, plan de estudios medicina universidad continental, messi de pequeño gana como premio un, cambio de domicilio para votar 2022, miraflores como llegar, centros poblados de sullana, admisión udep resultados, mensualidad usil medicina, cronograma de concursos educativos 2022, descargar software para hacer horarios escolares gratis, como se hace mazamorra de maicena con leche, últimas noticias del día de hoy en perú, gel limpiador espumoso cerave para que sirve, camisas para hombres elegante, universidad continental juliaca, porque es malo comer comida chatarra para niños, referentes de centros comerciales, arctic monkeys colombia, mision y vision de central restaurante, municipalidad de san borja convocatorias, procedimientos policiales ejemplos, manual de constancia de egresado unac, facultad de arquitectura uni malla curricular, si un jubilado fallece sigue cobrando la esposa, porque tacna recibe el nombre de ciudad heroica brainly, esperanza de vida perú 2022, planificación curricular 2022 inicial minedu, síndrome de reposo prolongado oms, código de ética del servidor público, sesiones de tutoría primaria, que debe contener una lonchera saludable para niños, ugel 05 documentos de interés, cultivo de palma de aceite en colombia pdf, remato terreno urgente, osiptel número de celular, manual de intervención policial pdf, matemática iii ejercicios resueltos, tipos de liderazgo transaccional, plano de viviendas multifamiliares, precio ford mustang 1967 peru, horario para pasar de arica a tacna, negocios internacionales unsa, farmacia universal teléfono, empleadas del hogar trujillo, propuestas ciudadanas ejemplos, a que actividades se dedicaron los mochicas, libro psicología de las diferencias individuales pdf,

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