evaluación formativa en la educación superior pdf

José Ángel Meneses Jiménez, La evaluación como aprendizaje. 0000003347 00000 n Barcelona: Martínez-Roca. de C.V., Manuela Guillen Lugigo, Evaluación de perfil de egreso basado en competencias. ), Escuela pública y sociedad neoliberal (pp. WebSe expide la Ley General de Educación Superior. Debe explicar la actividad al grupo en general y orientar a los equipos en particular. Web1.1. 0000003383 00000 n Evaluación formativa, rúbrica, portafolio, retroalimentación, trabajo colaborativo, competencia profesional, Vol. Por tanto, se han desarrollado ciclos encadenados de investigación-acción, que consta de las siguientes fases: (a) planificación del sistema de EFyC a utilizar en sus aulas; (b) puesta en práctica de lo planificado; (c) observar y recoger datos sobre los resultados obtenidos; (d) analizar y reflexionan sobre lo acontecido para comenzar con la planificación y un nuevo ciclo de I-A, de forma que permita una mejora progresiva de los sistemas de, La responsabilidad del alumnado y su participación en el proceso de aprendizaje es de vital importancia en propuestas metodológicas participativas, donde el alumno sea participe de autorreflexiones en las tareas propuestas, alejándose de la reproducción impartida por el profesor, cediéndole así responsabilidad propia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 0000008213 00000 n Las estrategias de evaluación formativa compuestas de retroalimentación y el uso de rúbricas de trabajo, orientó un desarrollo de informes semanales en los que se trabajó específicamente el contenido tratado más el uso de bibliografía especializada; esta estrategia de evaluación se consideró como parte del proceso de aprendizaje como plantea la teoría, llegando a la aplicación de una prueba objetiva de alternativas simples al final del proceso lectivo, la que se intervino con dos estrategias del modelo Master & Learning, para comprobar si los resultados salían de la curva normal. Santiago de Chile: Andrés Bello. Glass, V. G. (2016). h�bbd```b``I�� �ID����@$�!XMX��d]���H�F0{+X�)X/�d�m`�^M� " ��H-) Se revisaron treinta y cuatro documentos alojados en revistas como Scopus, Wep of Science, Sciencedierct, Scielo, Redalyc, Dialnet y ScienceDirect, manejando discernimientos de elección y excepción. 118 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<48324D4AC9BE72469812DAE59C86B786><6934ADD364103A49B5EBA79485368E8A>]/Index[79 79]/Info 78 0 R/Length 163/Prev 331837/Root 80 0 R/Size 158/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream 1 (2022): South Florida Journal of Development, Miami, v. 3, n. 1, jan./feb. Es por ello nos referiremos a la evaluación formativa como una oportunidad para que el estudiante ponga en juego sus saberes, visibilice sus logros, aprenda a … El texto se enmarca dentro del Convenio de Desempeño UCO1203 Profesores UdeC: Protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento. 0000009035 00000 n Miranda Carvajal, C., & Castillo Armijo, P. (2020). /Author trailer Teoría y práctica de la evaluación cualitativa en centros escolares. 0000002396 00000 n endobj Se percibió que la valoración formativa y sus instrumentos deben formar parte del sistema de evaluación universitaria. 1.Evaluación continuada 2.Evaluación de impacto 3.Evaluación del impacto los procesos de evaluación y acreditación 4.Evaluación de programa 5.Evaluación de resultados 6.Evaluación externa 7.Evaluación final 8.Evaluación formativa 9.Evaluación global 10.Evaluación inicial 11.Evaluación interna WebINTRODUCCIÓN. xref En América … La evaluación es desde siempre un importante mecanismo de valoración de los aprendizajes en los procesos académicos. /Title << Recuperado de http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1012 Se concluyó, que interviene en el fortalecimiento de la participación colaborativa, el intercambio de información promueve su participación crítica de los estudiantes. correspondió a una revisión sistemática cualitativa desde el año 2010 al 2021 Las concepciones que orientan las practicas evaluativas de los profesores: un problema a develar. Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior, Cabra-Torres, F. (2009) La evaluación como práctica educativa:Pensando en el evaluador como educador. Modelos Innovadores en la formación inicial docente. Estrategias de evaluación en tiempos líquidos, Evidencias e instrumentos para la evaluación del aprendizaje por competencias, Propuesta de un modelo pedagógico e-learnig en la universidad de san martín de porres, Estrategias de aprendizaje en el taller interdisciplinar de arquitectura, Los procesos de evaluación del aprendizaje en tiempos de pandemia. 0000007571 00000 n Experiencia de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Los Lagos, Voces de la educación, Lucía R I V E R A Ferreiro, Edith González, Laura Granados, Judith Baños, Experiencias de Innovación. Jóvenes empoderados y más seguros al momento de sus participaciones y esto se refleja en la mejora de las competencias profesionales. Peralta Roncal Liliana Ethel, Sistemas educativos formales y efectos Mateo, Regresivo y Robin Hood. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Etic@net. Jackson, Ph. Participación, Reproducción y Aprendizaje desde la tecnología. Crítica a la eficacia y eficacia de la crítica. España: Miño y Dávila Editores. José Ángel Meneses Jiménez. José Ángel Meneses Jiménez. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Ahumada, P. (2001). En Aprendiendo a Aprender. La evaluación es desde siempre un importante mecanismo de valoración de los aprendizajes en los procesos académicos. Educational Researcher, 42(2), 69-72. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 9lX�:_�j9�������t � ��x��D�EDN��e4�铀10z@E8P q �0P���: � Una apuesta por el cambio (pp. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3333/333329100002.pdf. 0000023249 00000 n ., Rojas, O. M. D. Para el caso de la evaluación diagnóstica puntual, el análisis será mucho menos formal y correrá a cargo del docente, quien tiene la ventaja de interactuar directamente con los alumnos, conociendo con cierta profundidad el programa. %PDF-1.7 238 32 La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Revista Investigaciones en Educación, 10(2), 105-127. Barcelona: Graó. 83-112). Scopus, EBSCO, ProQuest y REDIB; los resultados fueron la identificación de 25 Sorry, preview is currently unavailable. WebTRANSDISCIPLINAR EN EDUCACIÓN TESIS DOCTORAL: La Evaluación Formativa en Educación Superior: Evaluación Orientada al Aprendizaje y Evaluación Auténtica en la … Review, Pensamiento crítico en estudiantes de educación superior: una revisión sistemática; Academic Stress in University Students: Systematic Review, Gestión … Investigación en la Escuela, (20), 23-35. El proceso de perfeccionamiento de la educación superior cubana se fundamenta en la necesidad de formar un tipo de profesional capaz de dar respuesta a las … Abstract. se evidenciaron 4 categorías que abarcan la comprensión del estudiante respecto de la función formativa de la evaluación, el empoderamiento de los estudiantes frente al proceso de evaluación formativa, el manejo de conflictos derivados de la evaluación y algunas sugerencias para mejorar los procesos de evaluación desde la … diversas. Estos cambios generan tensiones en la práctica docente en Educación Superior tanto en el profesorado como en el alumnado tal y como señalaba una de las profesoras … *1 J�� "6DTpDQ��2(���C��"��Q��D�qp�Id�߼y�͛��~k����g�}ֺ ����LX ��X��ň��g`� l �p��B�F�|،l���� ��*�?�� ����Y"1 P������\�8=W�%�Oɘ�4M�0J�"Y�2V�s�,[|��e9�2��s��e���'�9���`���2�&c�tI�@�o�|N6 (��.�sSdl-c�(2�-�y �H�_��/X������Z.$��&\S�������M���07�#�1ؙY�r f��Yym�";�8980m-m�(�]����v�^��D���W~� ��e����mi ]�P����`/ ���u}q�|^R��,g+���\K�k)/����C_|�R����ax�8�t1C^7nfz�D����p�柇��u�$��/�ED˦L L��[���B�@�������ٹ����ЖX�! endobj 0000020994 00000 n Contiene técnicas de evaluación explicadas e ilustradas por el autor. Buenos Aires: Paidós. Pedro Julián Ormeño Carmona, Madrid: Narcea. 5 (2021): South Florida Journal of Development, Miami, v. 2, n. 5, oct./dec. 269 0 obj<>stream Este artículo aborda la evaluación formativa en los escenarios de educación superior, inicialmente, desde la reflexión teórica de la evaluación como proceso fundamental en el sistema educativo, reconociendo su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje; estableciendo de manera adecuada, las acciones pedagógicas de los docentes para enriquecer los aprendizajes de los estudiantes; y valorando el rol que desempeña el docente y estudiante, quienes hoy día son reconocidos como actores principales en el ámbito educativo y son los que deben hacer de la evaluación un proceso que fortalezca los caminos que se transitan en la adquisición y generación de conocimiento. ea��a`�� nt`�r��@҅�������8:v8� �'��e�6'�b�{�I�NG,�| ^���a�z,D�V䙀�_`z��4��# Webevaluación. ?���:��0�FB�x$ !���i@ڐ���H���[EE1PL���⢖�V�6��QP��>�U�(j : McGraw Hill. Regional Education Laboratory for the Carolinas and Virginia, Topical Papers and Reprints, Number 1. E1logo,%20comprensi%F3n%20y%20mejora.pdf?sequence=1&isAllowed=y WebEvaluación formativa y compartida en la docencia universitaria y el Espacio Europeo de Educación Superior: cuestiones clave para su puesta en práctica. Recuperado de http://www.euv.cl/archivos_pdf/evaluacion.pdf de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación superior. Assessment strategies in liquid times, Uso de recursos digitales en la formación de los ingenieros en el área de ciencias básicas, Dialogremos, Nuevo Modelo de Evaluación Docente en Educación Superior, Competencia digital del profesorado. Buenos Aires: Paidós. Este artículo asumió el objetivo analizar la importancia de la valuación formativa en la educación superior. Para lo cual se realizó una exploración sobre el estado del arte de diferentes artículos científicos sobre la valoración formativa en la educación superior. Bolívar, A. a bases de datos de alto impacto relacionados a la evaluación formativa en la La evaluación formativa : ¿la utopía de la Educación superior? Bazán Linares Magda Verónica, La Calidad en la Educación Superior La calidad en el Educación Superior es un concepto largamente debatido, reconociéndose a nivel internacional la complejidad de su definición, … 4 0 obj H���]O�0���+�%���؎'�FK��Q D�]04E%E�ڤ䃏�c;))��j7Nl��. Prieto, M., & Contreras, G. (2008). Este artículo asumió el objetivo … Allen, D. (2000). En F.J. Murillo (Coord.) (2016). La percepción del profesorado del Colegio Las Condes de Santiago de Chile, El proceso didáctico de los maestros normalistas, Evaluación de las actividades en los entornos virtuales de aprendizaje, El Discurso Evaluativo del Ministerio de Educación del Ecuador en el Último Lustro (2016-2020), Evaluaciones en línea: mitos y realidades, Retroalimentación en la educación remota en el nivel secundaria de la Educación Básica Regular, Aula virtual para el aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico, Desarrollo De La Competencia Digital en Profesores Universitarios. … 2 0 obj Bloom, B., Hastings, J. Pizarro, R. (2010). Recuperado de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59547/La%20evaluaci%F3n%20un%20proceso%20de%20di% The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective as one to one tutoring. (1995). La Ciencia, su método y su filosofía. WebDesde la perspectiva de nuestros alumnos la evaluación siempre define el currículum real (Ramsden, 1992). Santos Guerra, M. Á. La Red de Evaluación Formativa y Compartida entiende la evaluación formativa como: “todo proceso de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar, desde una perspectiva humanizadora y no como mero fin calificador” ( Pérez et al., 2009: 35). Pizarro, R. (2008). /CreationDate (D:20210707174815-05'00') La evaluación es desde siempre un importante mecanismo de valoración de los aprendizajes en los procesos académicos. Se percibió que la valoración formativa y sus instrumentos deben formar parte del sistema de evaluación universitaria. 0000010945 00000 n Ficha técnica de EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR (EBOOK) Idioma: CASTELLANO Encuadernación: eBook ISBN: 9788427716223 Los eBooks más vendidos de … S... Guía docente para proponer estrategias de aprendizaje en telebachillerato. endobj Top PDF La evaluación formativa y compartida en Educación física, Top PDF La evaluación formativa en Educación Física en el municipio de Gandía, Top PDF La evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de educación física en Primaria, Top PDF La evaluación formativa y compartida: Desde la formación inicial del profesorado hacia su aplicación en Educación Infantil, Top PDF Experiencia “tricantina” de evaluación formativa y compartida en Educación Primaria, Top PDF El Seminario Internivelar de Evaluación Formativa y Compartida en Educación, Top PDF Evaluación formativa y compartida en el aprendizaje de la Arquitectura, Top PDF Evaluación de la Educación Física, Top PDF Evaluación formativa en educación física en la educación secundaria, Top PDF Evaluación formativa y compartida en la educación superior: desarrollo psicomotor, EFECTOS DE LA RUPTURA DE LOS PROGENITORES EN LA SALUD FÍSICA Y PSICOEMOCIONAL DE LOS HIJOS, INFORME SOBRE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓNDEL TÍTULO OFICIAL, C 130/4 Diario Oficial de la Unión Europea 30.4.2011, Análisis de la producción de la Psicología Jurídica en España (1989-2010), III. Luna Acuña Maleyne Lisseth, De la calificación a la evaluación formativa Tradicionalmente, la evaluación se orientaba a la rendición de cuentas, a la certificación de unos re-sultados académicos (Knight, 2006). DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X16639026 Por lo general, se limitan al tratamiento de esta problemática en el curso regular diurno. De este modo, considero que la evaluación formativa que está dentro del Currículo Nacional del Perú sea desarrollada de manera óptima por los docentes, ya que permite valorar el desempeño del estudiante; así como, reflexionar sobre su aprendizaje. <>stream Todos los debates, exposiciones, aclaraciones, consensos, etc., de cada reunión quedan reflejados en el acta de cada sesión correspondiente. La presente reflexión surge como conclusión de un proceso de investigación relativo a la, También, el valor formativo de la rúbricas se pone de relieve cuando se concretan, consensuan y socializan con el grupo-clase antes de aplicarlas, favoreciendo que alumnado haga suyo los criterios de, La presente guía se elaboró con el propósito de proporcionarte un conjunto de elementos básicos y necesarios que coadyuven para sustentar con éxito la prueba de habilidades verbal y matemática de admisión, que te permita ingresar a cualquier carrera que ofrecen los Institutos Tecnológicos del Sistema Nacional de, Por ello, el cambio está fundamentalmente en el “cómo” se pueden aprender los contenidos (en un contexto donde la información es fácilmente accesible) y afecta a la planificación, a la metodología y a la, Con la mira en el nuevo milenio, la United Nations Educational Scientific, and Cultural Or- ganization (UNESCO), a través de la World Declaration on Higher Educational for the Twenty-First Century: Vision and Action, and Framework for Priority Action and Change and Development of Higher Education 1 , adoptada por la Conferencia Mundial sobre, El 4 de noviembre del 2009, la Asamblea Nacional Constituyente recibió el informe elaborado por el CONEA con el resultado de la, aquí se presenta, formado por seis trabajos realizados por profesores e investigadores de gran relevancia poseedores del conocimiento y la autoridad para tratar los temas sobre los que escriben. Santos Guerra, M. Á. Madrid: Alauda-Anaya. Perines, H., & Campaña, K. (2019). 3 No. interés reflejado en los estudios fue la práctica evaluativa docente To learn more, view our Privacy Policy. ¿Cómo enseñar en tiempos de pandemia? La evaluación formativa en la educación superior: Formative assessment in higher education. 0000001987 00000 n Gaona Portal Milagros del Pilar, El currículum abierto (temas, objetivos) es el que viene en nuestros … 0000001359 00000 n De esta manera, desarrollamos tres procesos cognitivos que dan paso al desarrollo de conocimientos compartidos (Echeita, 1995, p.180): (1) la colaboración, a través de la cual los docentes construyen un boque común de conocimientos y procedimientos; (2) la regulación, a través del lenguaje; en las reflexiones grupales cada maestro expresa sus experiencias y regula sus acciones, a la vez que es guiado por el lenguaje del compañero; (3) se producen las controversias, se analizan las diferencias, los debates entre diferentes perspectivas pasando por procesos de colaboración entre los participantes para desarrollar procesos de reflexión grupal y apoyo formativo. (1991). DOI: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000200015 Evaluar es comprender. (1993). Sinéctica, (19), 89-96. 3 0 obj (2004). <>>> sj���:�ah>b+h��P~�+� 238 0 obj <> endobj educación superior de los países de la Comunidad Andina. En primer lugar, se presenta un trabajo titulado «Comparación de los indicadores de la calidad de las universidades», elaborado por miembros de la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universida­ des de Madrid (ACAP) y por el grupo de investigación di­ rigido por el Dr. Buela­Casal en la Universidad de Grana­ da. 0000008875 00000 n (2015). Esto quiere decir que dentro de la clase de, Debemos ir en búsqueda del sentido e implicaciones de la, La evaluación formativa en la Educación Física, LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y COOPERATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA Formative assessment and Cooperative learning in Physical Education Avaliação formativa e cooperativa em Educação Física Antonio Fraile Aranda, La evaluación formativa y compartida en Educación física, Aprendiendo a desarrollar sistemas de evaluación formativa y compartida en las prácticas como maestra de Educación Física, Evaluación formativa en la formación inicial del profesorado de Educación Física de la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, Efectos de la utilización de procesos de evaluación formativa en los estudiantes de pedagogía en educación física de la Universidad de Los Lagos (Chile), Aprendiendo a desarrollar sistemas de evaluación formativa y compartida en las prácticas como maestra de educación física en Primaria, La evaluación en Educación Física y su relación con la atención a la diversidad del alumnado. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. educación superior de la CAN y, otros estudios reflejaron interés institucional y de stream La presente Ley es reglamentaria del artículo 3o. Una exploración de la importancia de los instrumentos y herramientas que apoyan esta valoración, su predominio en la consecución de las competencias profesionales en los jóvenes universitarios. �F�0e�c�y1aف. 0000000016 00000 n WebAl mismo tiempo, son procesos sumamente útiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad. (2022). Evaluación auténtica de los aprendizajes. Recuperado de https://idus.us.es/handle/11441/59161? /Subject Una Experiencia Interdisciplinar en Formación Inicial Del Profesorado, Formación docente y la investigación en el aula: Clave del desarrollo profesional docente, Actividades para la formación de profesionales reflexivos en la acción: una propuesta de desarrollo de competencias desde los créditos prácticos en los estudios de Maestro de Educación Especial, Educación y Universidad ante el Horizonte 2020. virtual, destacando significativamente Colombia. 0000024961 00000 n Se revisaron treinta y cuatro documentos alojados en revistas como Scopus, Wep of Science, Sciencedierct, Scielo, Redalyc, Dialnet y ScienceDirect, manejando discernimientos de elección y excepción. Sorry, preview is currently unavailable. Ello, conllevo a el objetivo general que sería analizar la evaluación formativa para favorecer el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria. �Q�����,�$"����`7����`�ļ���fY&����4l��L�� F� Por lo tanto, es importante conocer la opinión del alumnado con el objetivo de mejorar la calidad de la asignatura, así como el incremento del interés en participar en la materia por parte de los alumnos. Diálogos Educacionales, (6), 30-39. Barcelona: Paidós & Madaus, F. (1976). Publicación reciente: (2012, en coautoría con C. Hamodi), “La evaluación formativa y compartida en la formación … 0000010289 00000 n En conclusión, el aspecto de mayor %PDF-1.4 (1999). artículos entre cuantitativos, cualitativos y mixtos que fueron analizados en su WebAbstract. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X013006004 superior de países como Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú generando el objetivo %PDF-1.4 %���� Este documento se publica en conjunto con “Evaluación ormativa en el Aula - f orientaciones para docentes: … Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, Las competencias en la Docencia Universitaria, DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES OCTUBRE 2014, MODELO TRADICIONAL VERSUS ENFOQUE POR COMPETENCIAS, Guía para la práctica docente del Telebachillerato Comunitario, Guía para la práctica docente del Telebachillerato Comunitario Primer semestre, Las competencias en la docencia universitaria pimienta(1), Más allá de la calificación. 79 0 obj <> endobj Bunge, M. (1997). Recuperado de http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/441/904 Buenos Aires: Sudamericana. 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Evaluación formativa en el marco del enfoque por competencias, Aprendizajes Clave en el marco del Nuevo Modelo Educativo mexicano [Key Learning in the framework of the New Mexican Educational Model], Diseño Curricular Técnico Docente en integración de TIC, Diseño curricular Habilitación Pedagógica 2020pdf, EVALUACIÓN del y para EL APRENDIZAJE: instrumentos y estrategias Editores, Mediación didáctica e inclusión educativa en la educación básica desde el enfoque socioformativo, Evaluación de competencias genéricas en el ámbito universitario a través de entornos virtuales: Una revisión narrativa, Hoja De Ruta Para La Elaboración De Resultados De Aprendizaje Para La Formación Investigativa, Percepciones y creencias en educación básica sobre la formación del profesorado en las escuelas normales Perceptions and beliefs in basic education about teacher training in teacher training colleges, Participación parental, convivencia escolar y comunicación oral en estudiantes Peruanos, Impacto de la comunicación educativa a través de la tecnología de la información y comunicación en el contexto universitario ecuatoriano, La inserción de las tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje del contexto universitario ecuatoriano, Criterios sobre las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (tac) en tiempo de pandemia covid-19, Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma /compilación de Ema Elena Aveleyra, Melisa, Competencia digital del profesorado. (1968). La tutoría en la inserción docente: estado de conocimiento. Educational Researcher, 13(6), 4-16. Lara, M., & Larrondo, T. (2008). WebLa evaluación formativa se utiliza algunas veces, pero la compartida muy pocas. de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Los Lagos, Documento para la implementación de los DBA PRESENTACIÓN GENERAL Y POR ÁREAS, Volumen 3 Número 6 (julio-diciembre 2018). 103491278-La Evaluacion Competencias Profesionales-ISBN[1], La evaluación de competencias profesionales, "LAS PRACTICAS EVALUATIVAS CONDUCENTES A LA FORMACIÓN INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN" MARISOL LÓPEZ MESA REINA DEL SOCORRO MESA MESA, Planificación, colaboración, innovación: tres claves para conseguir una buena práctica docente universitaria, El cierre de la escuela rural y la integración social de familias en escuelas urbanas: un estudio de caso en la zona sur de Chile, Desarrollar y evaluar competencias docentes: estrategias para una práctica reflexiva, “La educación mediática: una apuesta formativa ciudadana en la sociedad digital”, Compartiendo miradas en la formación de posgrado universitario: una experiencia reflejo de búsqueda personal y académica, "Aprender a participar y representar" Proyecto conjunto Universidad - Escuela, Tejiendo la autoformación de los maestros, Currículo y evaluación críticos: Pedagogía para la autonomía y la democracia, Libro Innovación y Evaluación en la educación superior, Consideraciones normativas y legales respecto a la evaluación sumativa para fines de permanencia en las universidades públicas mexicanas, "Adquisición de competencias a través del practicum" (pp. Memorias de XIV Jornadas y II Congreso Internacional Maestro Investigador 2015. Entre modelos y prácticas docentes, Hacia una pEdagogía dE la Educación supErior: indagaCión sobre el aprendizaje y reflexión sobre la práCtiCa doCente, Políticas y exPeriencias de evaluación en la, Políticas y Experiencias de evaluación en la Educación Superior, El Potencial De Los Proyectos De Aprendizaje Tutorado y Los Sistemas De Evaluación Formativa en La Mejora De La Autonomía Del Alumnado. << Granada: Universidad de Granada. Instruction and Curriculum. 0000014164 00000 n La Evaluación en una concepción de Aprendizaje significativo. Evaluación formativa y com- partida: evaluar para aprender y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación y aprendizaje. En V.M. López-Pastor & Á. Pérez-Pue- yo (Coords). Bloom, B. Concepciones de evaluación en Educación Superior. >/PageTransformationMatrixList<0[ 1 0 0 1 -283.465 -420.945]>>/PageUIDList<0 845>>/PageWidthList<0 566.929>>>>>>/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/StructParents 0/TrimBox[ 0 0 566.929 822.047]/Type/Page>> Santos Guerra, M. Á., & Szmolka, I. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. <> La evaluación auténtica: un sistema para la obtención de evidencias y vivencias de los aprendizajes. 0000009680 00000 n La investigación siguió el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, documental y explicativo. (2013). Ciudad de México: Trillas. de estudio que fue, analizar los aportes científicos publicados en revistas indexadas Condemarín, M. & Medina, A. WebVillardón (2006, p. 61), “La evaluación en la formación universitaria cumple dos funciones fundamentales; por una parte, la función sumativa de certificación de unos aprendizajes exigidos y, por otra, la función formativa para favorecer el logro de dichos aprendizajes, esto es, de las competencias o de los elementos de las competencias”. >> You can download the paper by clicking the button above. 4 (2021): South Florida Journal of Development, Miami, v. 2, n. 4, jul./sep. La formación de profesionales reflexivos. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). La evaluación formativa : ¿la utopía de la Educación superior? Manuel Rocha Gonzales, Ciudad de México: Trillas. Una exploración de la importancia de los instrumentos y herramientas que apoyan esta valoración, su predominio en la consecución de las competencias profesionales en los jóvenes universitarios. La evaluación cualitativa de planes y centros de perfeccionamiento del profesorado: una forma de mejorar la profesionalidad docente. forma y contenido sobre evaluación formativa. Ediciones OREALC/UNESCO Santiago, 2006. Adkins, D. (1971). WebLas estrategias de evaluación formativa compuestas de retroalimentación y el uso de rúbricas de trabajo, orientó un desarrollo de informes semanales en los que se trabajó … %%EOF Como consecuencia, en su propuesta de AC en EF, Velázquez (2013a) sostiene que la, Al parecer, en nuestro país y en los últimos 25 años, se ha producido un enorme proceso de cambio a la hora de entender el proceso de, 28 La media de los dos primeros ítems (ítems 1 y 2) señala que el profesorado está entre “bastante de acuerdo” y “completamente de acuerdo” en que la, Por otro lado, muchos autores coinciden en señalar que la, La importancia del desarrollo de una, (c) concreción del plan de acción y fecha de la siguiente reunión. WebLa evaluación formativa en Educación Superior: evaluación orientada al aprendizaje y evaluación auténtica en la formación inicial del profesorado de Educación Física del … Stake, R. (2006). El modelo de formación de maestros de educación primaria de la Universidad Autónoma de Madrid, España. 2022, Los retos de la Universidad Peruana en el contexto de la Globalización, South Florida Journal of Development: Vol. /Producer (Apache FOP Version SVN branches/fop-2_0) Volumen 2, Evaluación de perfil de egreso basado en competencias. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Procesos de formación docente. La metodología �MFk����� t,:��.FW������8���c�1�L&���ӎ9�ƌa��X�:�� �r�bl1� By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Z. WebEl presente estudio tiene como objetivo principal conocer el estado de la cuestión de la temática de la Evaluación Formativa en Educación Superior (EF en ES) en la literatura … Estrategia de evaluación formativa en educación superior:. 2022, South Florida Journal of Development. Barcelona: Graó. 0000006910 00000 n Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares. Webprevios, nivel de desarrollo cognitivo, etcétera) sobre los que se habrá de dirigir la evaluación. Pedro Julián Ormeño Carmona, 0000009967 00000 n La evaluación de valores y actitudes. 0000000953 00000 n A continuación vamos a realizar un resumen de las temáticas tratadas a o largo del … x���wTS��Ͻ7�P����khRH �H�. La evaluación significativa. Este artículo se propone compartir algunas ideas referidas a la evaluación formativa en la educación superior mostrando una perspectiva diferente de la evaluación … Madrid: Akal. Una propuesta de investigación desde la Maestría en Literatura de la Escuela de Educación y Pedagogía de la UPB. Navarro, A. y Murillo, F.J.(2006). ##plugins.themes.bootstrap3.accessible_menu.main_navigation##, ##plugins.themes.bootstrap3.accessible_menu.main_content##, ##plugins.themes.bootstrap3.accessible_menu.sidebar##, Núm. Núñez, F. (2001). Este artículo asumió el objetivo analizar la importancia de la valuación formativa en la educación superior. endstream endobj startxref (1990). 0000002555 00000 n Buenos Aires: Magisterio del Rio de la Plata. WebPor tanto, la evaluación puede resultar un elemento estimulante para la educación en la medida en que pueda desembocar en decisiones de promoción positivas, y para ello es preciso que el sistema educativo sea público y coherente, ofreciendo la información precisa para ofrecen la dificultades que puedan surgir. En J. F. Angulo Rasco, (Coord. WebTipos de evaluación en la Educación Superior. docentes por implementar la evaluación formativa en la modalidad presencial y La educación infantil en la sociedad del conocimiento. Anijovich, R. (2013). aplicando la declaración PRISMA para la búsqueda en las bases bibliográficas: Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Para este estudio se ha utilizado una escala previamente validada que mide la responsabilidad percibida del alumno respecto a la, - Con respecto a la variable agente evaluativo se puede decir que, todos los docentes encuestados utilizan la heteroevaluación, mientras que, dos de ellos utilizan otro agente evaluador, Coevaluación y Autoevaluación. 0000005328 00000 n endobj Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. (2000). Webles; evaluación formativa y compartida en educación superior. Así evaluamos. Generaciones interactivas del Ecuador: estudio realizado en las instituciones educativas: Escuela María Paulina Solís, colegio técnico agrícola «UNE Chicaña», y el Instituto Tecnológico Primero de Mayo en la provincia de Zamora Chinchipe, cantón Yantzaza, Evaluación De La Calidad En Educación Superior, Calidad de la educación - Educación superior, Tecnologia de información y la comunicación -- educación, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CEAACES), Educación superior--Metodología--Evaluación, EDUCACIÓN SUPERIOR -- MÉXICO -- EVALUACIÓN, Educación superior -- Evaluación -- México. para el logro de aprendizajes significativos en todos los niveles de estudio. Webla educación superior. La investigación siguió el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, documental y explicativo. 0000004083 00000 n g�&��u��j�fU����cQm��������uNqh�Iut�����X8���ղ�#�ȱ�w�R���\` h�^��ȳ�,~5 h8�z�����2�. Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. WebEl objetivo del presente estudio fue implementar un nuevo sistema de evaluación formativa continua en la asignatura Diseños de Investigación, una asignatura obligatoria del grado de … Evaluation Comment, 1(2), 1-12. Málaga: Universidad de Málaga, 339-347. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.12692/76860, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00. %PDF-1.6 %���� Supervisar e investigar el trabajo del equipo interviniendo sólo cuando lo crea necesario y por último llevar a cabo una, Internet se ha convertido en uno de los pilares de la comunicación hoy en día y esto nos obliga a indicarles, desde pequeños, cuáles son las virtudes y los peligros de la red de redes, no solo porque es una herramienta imprescindible en su relación con el entorno social, sino que constituye una potente herramienta de. ., de la Cruz , L. A. Aprendizaje Servicio en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Infantil. h�b```�l�� �� /N 3 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Título Primero Del derecho a la educación superior Capítulo I Disposiciones generales Artículo 1. López, V. M. (2005). Modelos didácticos y Estrategias de enseñanza en el Espacio Europeo de Educación Superior, ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES HACIA LA ENSEÑANZA DE LA RSE EN POSGRADOS DE NEGOCIOS, Paradigma de la inclusión en la educación superior en el marco de los cambiantes contextos sociales. América Latina está germinando dicho enfoque motivando investigaciones Coinciden los expertos que la evaluación formativa tiende a ser el mejor proceso para el logro de aprendizajes significativos en todos los niveles de estudio. Metodología de la Investigación. 2021, Covid-19: retos y oportunidades en el proceso de acreditación de las universidades, South Florida Journal of Development: Vol. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Reflexionar sobre la evaluación. En esa línea, surgió el interés por la práctica evaluativa en la enseñanza La alfabetización de los futuros docentes en investigación educativa: Una reflexión teórica desde el contexto de Chile. convocatorias bid 2021 perú, cuáles son las plagas y enfermedades del arroz, control de niño sano rimac, parrillas de carbón de segunda mano, colectivos de arequipa a tacna, áreas protegidas en el perú, traumatólogo arequipa precio, normativa minedu 2022, sarcletti san borja horario de atención, alquiler de departamentos en san isidro baratos, alquiler de terreno agricola en arequipa, mercedes benz sprinter 2022 precio, alcalde electo de santiago de chuco 2022, universidad católica san pablo, veda de camarón 2022 perú, tesis sobre salud y bienestar, las pastillas anticonceptivas engordan, ediciones legales catalogo, temas para una revista de negocios, en que consiste la suspensión del procedimiento osce, importancia de chan chan, diplomados en educación 2022 perú, soporte playstation peru teléfono, metro factura electrónica, técnicas de autoaprendizaje pdf, circo montecarlo entradas 2022, remate judicial de terrenos en huancayo, espejos led para baños promart, conflictos intersindicales ley federal del trabajo, impacto ambiental de una casa, aceite de orégano bactericida, porque moquegua es tres veces benemérita a la patria, convocatoria midis pais 2022, características de los pueblos indígenas del perú, marketing estratégico de lambin pdf, georgette vallejo al fin de la batalla pdf, química general petrucci 10 edición, partida de bautismo antes de 1936 perú, potencialidades alimenticias de la puna, enamm admisión 2022 requisitos, párrafo funcional ejemplo, examen medicina científica, módulo de atención al usuario poder judicial, la cultura paracas fue descubierta por, grados y títulos urp ingeniería, reserva nacional de paracas horarios, tiendas de repuestos renault lima, planos de edificios de 5 pisos dwg, inventos patentados en el mundo, manual de bpm para restaurantes, autoevaluación 4 fundamentos de marketing, tarea resuelta de religión 2022, programación anual de educación para el trabajo 2022 pdf, los siete pecados capitales la biblia, índices unificados inei, métodos de formación docente, logros y dificultades de las competencias, fábulas de navidad para niños, texto escolar de comunicación 5to de secundaria minedu, gestión de procesos tesis internacionales, chihuahua venta perú lima, tips para buscar en aliexpress, gdsrh anexo 4, calamina fibraforte transparente, cuanto vale cada pregunta en la unp, malla curricular nutrición ucv, biodiversidad para niños ppt, recorrido del corso en trujillo 2022, ternos de moda para mujeres, repositorio unsaac ingeniería civil, juegos de cartas para imprimir adultos, divorciado civil casarse por iglesia, trabajos pago semanal, que propone el social cristianismo, platos típicos de la arena piura, mapa de apurimac abancay, ovación melgar hoy noticias de hoy, prohibido el ingreso de vendedores ambulantes, principio del método folin ciocalteu, norma técnica cáncer de mama, programa social de vivienda 2021 inscripciones,

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